Что мне поможет стать творческим учителем?

творческий учитель становление

Что мне поможет стать творческим учителем?

Васильева Олеся

Для начала давайте попробуем воссоздать идеальный образ робота-учителя, к которому, по обычаю, стремятся все будущие педагоги.

Во-первых, это человек сильных моральных устоев и жизненных ценностей. Если в его инструкции по эксплуатации прописано, что нельзя позволять ученикам списывать и жульничать то он не позволит. Если сказано, что нельзя позволять обучающемуся перечить старшим, то в его присутствии этого позволяться не должно. Во-вторых, это персона, отличающаяся высочайшей осведомленностью о своем предмете. В его компьютер заложены абсолютно все знания, которых требует от него урок. В-третьих, это робот, не позволяющий себе ни секунды расслабления. Он работает днями и ночами, он никогда не устает и не болеет, ведь это идеальный учитель!

Так что же может встать на пути у педагога к его теоритическому совершенству? Как вы уже поняли, написанное мною выше - это полнейший абсурд и бессмыслица. Такой робот-учитель никогда не сможет быть применен в реальной среде преподавания. Первое - учителю не достаточно просто следить за тем, чтобы ученики не обманывали, ему важно знать причину обмана и находить средство ее устранения. Это могут быть и дополнительные уроки, и советы по прочтению подходящей литературы. Второе - учитель не имеет никакого морального права вести свой урок, обладая лишь достаточными знаниями по своему предмету, ведь учителя - это проводники в необъятный и необузданный мир, открывающийся ученику. Учитель - это в первую очередь наставник, обладающий невероятной мудростью и умением делиться ею со своими преемниками. Третье - учитель, конечно же, в первую очередь - человек и индивидуальность со своими взглядами на мир, со своими эмоциями и чувствами.

Так как бы я ответила на поставленный в заглавии вопрос? Очень просто! Для того чтобы стать по-настоящему творческим учителем нужно оставаться самым простым человеком! Таким, у которого нет комплекса боязни смешным; который бы смог находить общий язык с учениками, а не смотреть на них свысока, говоря, как же мало они знают. Никто из взрослых и не знает, насколько широко сознание ребенка. И главная задача учителя, как персоны творческой - это попробовать приоткрыть тот занавес, разделяющий взрослое сознание педагога и этот огромный океан мыслей и идей ученика.