Гигиена полового воспитания как основа духовности и нравственностии нравственности


ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

Тема: «Гигиена полового воспитания как основа духовности и нравственности»


2011 г.

Оглавление


Введение

Глава I. Содержание и средства полового воспитания

.1 Философские основы и история вопроса. Семья - как эталон воспитания

.2 Половое самосознание: формирование понятия мужественности и женственности

.3 Отношение к детской влюбленности. Интимные вопросы

.4 Формирование сексуальности и ее проявления в подростковом возрасте

.5 Гигиена полового воспитания: личная гигиена; профилактика онанизма; особенности физиологии подросткового возраста

.6 Загруженность ребенка деятельностью

Вывод

Глава II. Методический аспект полового воспитания

.1 Лекция для родителей: «Как обезопасить детей…»

.2 Доклад на педагогическом совете: Порнография «Безобидна или нет»?

.3 Беседа с подростками: «Как вовремя сказать «нет»

.4 «Чего боится мама» Беседа с девочками

.5 Беседа с родителями: «Подросток, секс и любовь»

Заключение

Литература

Приложение


Введение


«В человеческом обществе половое воспитание не может быть воспитанием физиологии. Половой акт не может быть уединен от всех достижений человеческой культуры, от условий жизни человека, от гуманитарного пути истории, от побед эстетики» [20, 234].

Эта тема выбрана не случайно. Она лежит в основе формирования личности, его жизненной судьбе, социальной устойчивости.

После периода абсолютной закрытости проблем взаимоотношений между полами наступила эра вседозволенности, произошла потеря нравственных ориентиров общества. Отсюда вытекает новая проблема: сегодня мы имеем бесконтрольный вал порновидеопродукции и литературы, телевизионных передач, пропагандирующих секс, как насилие и извращенное действо. Ценности любви, семейной жизни, нормальных человеческих отношений как бы перестали существовать.

Так наша молодежь расплачивается за «сексуальную» революцию, а также за неподготовленность, а зачастую и нежелание общества помочь ей найти правильные ориентиры.

В ходе истории в любом обществе сексуальное поведение всегда было предлогом пристального внимания и определенного контроля. Почему же эта тема актуальна и сейчас?

Прежде всего кричащие факты, лежащие на поверхности: значительное число подростковых беременностей, катастрофический рост инфекций, передаваемых половым путем, ВИЧ / СПИДа, наркомании у подростков и молодежи. Каждый десятый аборт в России - это аборт у молодых женщин до 19 лет. За последние десятилетия в десятки раз выросла заболеваемость сифилисом в возрастной группе 12-19 лет. Рост сифилиса всегда сопровождается значительным увеличением числа других заболеваний, передаваемых половым путем, многие из которых приводят к бесплодию. Если ситуацию не остановить, через 5-10 лет в России даже при желании многие молодые семьи не смогут иметь детей. Уже сейчас число бесплодных супружеских пар достигает 15%, причем половина из них не могут иметь детей по причине мужского бесплодия. Над Россией нависла реальная угроза эпидемии ВИЧ / СПИДа, которая уже имеется во многих регионах.

Страны Западной Европы пошли этот путь с гораздо меньшими проблемами с репродуктивным здоровьем подростков и молодежи, сегодня нравственные потери там восполняются возвращением ценностей романтической любви и семейной жизни. Во многом этому способствовали внедрение в школах системы полового воспитания и просвещения подростков по вопросам ответственного родительства, планирования семьи и охраны репродуктивного здоровья. Очень показательна и понятна для нас Финляндия, бывшая российская губерния, где более 30 лет действуют программы планирования семьи, существует система полового воспитания и образования школьников. В этой стране подростки практически не делают аборты, а заболеваемость инфекциями, передаваемыми половым путем, и СПИДом сводится к единичным случаям.

Отношение к половому образованию и воспитанию в школах во многих странах всегда было крайне противоречивым. Многие предпочитают говорить об образовании в области семейной жизни. И это несмотря на то, что повсеместно молодежь рано начинает добрачную половую жизнь, а возраст вступления в брак увеличивается как среди мужчин, так и женщин. Наша страна не является исключением.

Особенности подросткового возраста: высокая эмоциональность, негативизм, подражание, клановость часто приводят к беспорядочному сексуальному поведению. При отсутствии информации по вопросам полового развития и половых отношений молодые люди подвергают свое здоровье серьезному риску.

Взгляд на половую жизнь как на нечто аморальное, низкое, греховное, не связанное с настоящей любовью, проводит к тому, что многие не могут создать в будущем нормальную счастливую семью. Отношение к интимной стороне жизни только как к физиологическому акту, отсутствие психоэмоционального контакта, частая смена партеров также приводят в дальнейшем к трудностям в создании и сохранении семьи.

Все, кто занимаются вопросами полового воспитания и просвещения подростков и молодежи, должны найти в беседе ту грань, которая отделяет правду от лжи, целомудрие от ханжества, желание помочь принять осознанное решение от психологического давления.

Объектом нашего исследования является организация воспитательного процесса в единстве семьи, дошкольных и школьных учреждений по вопросу полового воспитания наряду с нормами общечеловеческой морали, нравственности, человеческих взаимоотношений вообще.

Предмет нашего исследования это гигиена полового воспитания как основа духовности и нравственности.

Целью исследования является выявление научного подхода к методам и приемам формирования внутренних механизмов самоконтроля, навыков ответственного поведения и формирования межличностных отношений.

Данная цель исследования определяет постановку следующих задач:

. Изучить и проанализировать передовой педагогический опыт семейного воспитания.

. Обосновать выбор наиболее рациональных и эффективных приемов и методов в воспитании у подростков ответственного, здорового отношения к вопросам сексуальности.

. Обосновать необходимость действенности системы школьного и внешкольного полового образования подростков и молодежи, наряду с семейным воспитанием.

. Провести работу среди родителей и педагогического коллектива по пропаганде в необходимости правильного и научного освещения вопросов полового воспитания.

Человек прошел длинную историю развития, и развивался он не только как зоологический вид, но и как общественное существо. В истории этого развития давно выработаны человеческие идеалы для многих сторон нравственности, и в том числе выработаны идеалы половых отношений человека.

Для современных подростков характерно ускоренное физиологическое созревание на фоне недостаточной социальной зрелости и несформировавшегося чувства ответственности за свои поступки, в том числе и в половой жизни.

Теоретическая значимость исследования заключается в уточнении трактовки понятия половое воспитание, в ведении полового воспитания в структуру учебно-воспитательного процесса, в выявлении роли окружающей среды в обучении гигиене полового воспитания, как основе духовности и нравственности.

Практическая значимость исследования заключается в использовании материалов данной работы в будущей профессиональной деятельности: в выработке и закреплении у воспитанников нравственных идеалов половых отношений человека.

гигиена половое воспитание подросток

Глава I. Содержание и средства полового воспитания


.1 Философские основы и история вопроса. Семья - как эталон воспитания


Половая мораль как социальное явление исторически носит изменчивый характер. В зависимости от отношения к половой морали различают антисексуальные (строгие) просексуальные (терпимые) культуры. Ярким примером антисексуальной морали является отношение к ней средневекового христианства. В Европе в Средние века официальная христианская мораль осуждала индивидуальную любовь, а проявления сексуальности отождествлялись с грехом. Половая жизнь в основном ограничивалась браком. Браки заключались старшими без учета желаний жениха и невесты, ухаживание отсутствовало. В общественной жизни и в быту было принято жесткое разделение ролей мужчины и женщины. Всякие разговоры на эротические темы были запрещены и осуждались. С XII по XIV века распространяются христианские представления об интимной жизни. Христианство проповедовало идею аскетизма, негативное отношение к собственному телу, запрещало какие-либо сексуальные контакты, не имеющие целью зачатие, а половые отношения были возможны только для продолжения рода в рамках церковного брака. Но наряду с официальным признанием христианских заповедей, широкое развитие получила так называемая придворная форма любви, имеющая яркую эротическую окраску.

Просексуальные общества в отличие от антисексуальных придавали большую ценность играм, групповому веселью, праздникам. Эпоха Возрождения отвергла монашеский аскетизм и мораль воздержания и дала начало эротизации культуры. Обнаженные мужчины и женщины свободно изображались в живописи и скульптуре. Но вскоре на смену пришла репрессивная антисексуальная половая мораль. Это было связано с распространением болезней, передаваемых половым путем. В Европу вернулось традиционное недоброжелательное отношение к сексу.

В XVI-XVIII веках нагота строго запрещалась в общественных местах, в обиход вошла ночная одежда, появилась цензура на многие слова, связанные с сексом. Для XIX века характерен приход нравственной свободы в сексуальных отношениях, в это время появляется «двойной стандарт» половой морали: подавление сексуальной активности женщины и терпимость общества к сексуальной свободе мужчины. Корни такой «двойной морали» идут из Средневековья.

В целом на каждом этапе развития общества культура не только поощряла или отвергала те или иные проявления сексуальности, она определяла их социальную, этическую и эстетическую ценность.

Все человеческие общества имели нормы, регулирующие семейные и половые отношения. Даже в пределах одной и той же культуры обычно существуют разны нормы сексуального поведения для мужчин и женщин. В многих обществах право инициативы, ухаживания, выбора партнера и определения ритма половой жизни принадлежит мужчине. В целом половая мораль более снисходительна по отношению к мужчинам, чем в женщинам.

В любом человеческом обществе существуют специфические для мужчин и женщин виды деятельности, разделение труда и разные социальные функции. Социальные нормы, которые определяют, чем должны и чем не должны заниматься мужчины и женщины, называются социальными половыми ролями. Поведение, в котором проявляются эти нормы или которое ориентируется на них, называется полоролевым поведением. Представления о том, чем должны отличаться мужчины и женщины по физическим, социальным, психическим качествам, существуют как на высших уровнях культуры (философия, религия), так и в обыденной жизни.

Сегодня традиционные стереотипы мужественности и женственности меняются. Главное направление в современной культуре - установка на развитие индивидуальности безотносительно к какому бы то ни было заранее заданному стандарту.

В ХХ веке произошла либерализация половой морали. Изменились представления о мужских и женских ролях, семейно-брачных отношениях, границах речевой пристойности, нормах сексуального поведения, проявлениях интимны эмоций. В этот период сексуально-эротические и репродуктивные отношения разграничиваются. «Либерализация половой морали происходит на фоне низкой сексуальной культуры, что связано с отсутствием просвещения и информированности в этой области» [12, 62].

Во второй половине Х века в области семьи и брака происходят огромные изменения. Изменяются состав семьи, ее функции, уменьшается ее численность, возрастает роль и ценность психологической близости между членами семьи, будь то супруги или родители и дети. Одновременно увеличивается число одиноких людей, брак становится необязательным, более терпимо воспринимаются обществом добрачные и внебрачные связи, браки по любви оказываются не всегда прочными и надежными.

В последние десятилетия снизился возраст первого сексуального опыта, выросла сексуальная активность женщин, изменились представления о половой жизни.

Все эти и многие другие тенденции, на первый взгляд, близки для всех индустриально развитых стран, но это сходство относительно, поскольку существуют и громадные различия - национальные, культурные, религиозные, социальные. Кроме того, несмотря на все большую разницу в миропонимании родителей на все большую разницу в миропонимании родителей и детей и возрастающую «свободу нравов», нельзя недооценивать традиционность и преемственность в социокультурных установках и поведении.

Говоря о воспитании будущего полового чувства нашего ребенка, мы должны, собственно, говорить о воспитании его будущей любви и о воспитании его как будущего семьянина.

Поставив перед собой такую цель, родители должны подумать о средствах к ее достижению. Относительно этих средств они могут встретить самые разнообразные мнения и рецепты, самые противоречивые точки зрения и советы.

Совершенно правильным является утверждение, что половая жизнь будущего человека воспитывается всегда, на каждом шагу, когда родители или воспитатели даже и не думают о половом воспитании. Старая поговорка «Лень - мать всех пороков» очень правильно отражает этот общий закон.

Поэтому, разумеется, в вопросах полового воспитания решающими являются не какие-либо отдельные способы, специально предназначенные для полового воспитания, а весь общий вид воспитательной работы, вся его картина в целом.

Поэтому, воспитывая в ребенке честность, работоспособность, искренность, прямоту, привычку к чистоте, привычку говорить правду, уважение к другому человеку, к его переживаниям и интересам, любовь к своей родине, мы тем самым воспитываем его и в половом отношении. Среди этих общих методов воспитания есть такие, которые к половому воспитанию имеют большее отношение, есть такие, которые имеют меньшее отношение, но все они, вместе взятые, в значительной мере определяют и наш успех в воспитании будущего семьянина, будущего мужа или будущей жены.

Но есть отдельные воспитательные методы и приемы, которые специально как будто назначены, чтобы быть полезными именно в вопросах полового воспитания.

Необходимо указать, что как раз в этих особых специальных советах и заложены наиболее вредные пути полового воспитания и к ним нужно относиться с исключительной осторожностью.


1.2 Половое самосознание: формирование понятия мужественности и женственности


Очень много внимания половому воспитанию было уделено в старое время. Больше всего беспокоились о том, чтобы ребенок был как-то по-особенному разумно подготовлен к половой жизни, чтобы он не видел в ней ничего «стыдного», ничего тайного. Полагали, что если ребенку все разъяснить и растолковать, то этим будет достигнуто и правильное половое воспитание.

«Нравственность служит для того, чтобы человеческому обществу подняться выше…» (В.И.Ленин).

«Минутное удовольствие часто бывает причиной долгих страданий» (Х.Виланд).

К вопросам полового воспитания надо относиться с гораздо большим спокойствием и не делать из него непоправимых фокусов. Информированность подростков в этом вопросе порой достигает высокого уровня, но та ли эта информированность. Информированность еще не создает жизненной позиции, но во многом определяет ее, способствует формированию мировоззрения. Вместо воспитания, которое должны проводить взрослые, у нас процветает антивоспитание, когда подружки хором учат жить, а ребята твердят о «мужестве» на свой манер.

Что делать с такой модой? Специалистам, занимающимся подростковой психологией, известно, на сколько ребята стремятся принадлежать к группе и быть такими, как все в ней. Тут бесполезны угрозы, бессильны наказания, это скорее приведет к обратному результату.

Новые условия жизни породили и новые семейные отношения и вынуждают нас по-новому решать проблемы полового воспитания, но прежде всего нужно посмотреть на родителей, на их отношения в семье и научить, объяснить о необходимости полового воспитания с младенчества.

Сегодня никто из ученых и практикующих врачей не сомневается в том, что первый этап психосексуального развития начинается задолго до того, как малыш появляется на свет. В зависимости от первичных половых признаков ребенка одевают, воспитывают, ориентируют в играх родители с первых дней жизни. Ученые пришли к выводу, что даже способ пеленания и ухода за младенцем влияет на его физическое и умственное развитие, чем больше ребенок двигается, тем выше его потенциал. Но, по счастью, это влияние не окончательное: то в чем он отстал, чем не овладел в свое время, можно наверстать позже. Другое дело эмоциональная сфера. Выработанные в раннем детстве механизмы психологической реакции на те или иные ситуации, куда более устойчивы и могут закрепиться на всю жизнь. Поэтому для будущего развития малыша важно, как удовлетворяется потребность в ласке, тепле, пище, сне, испытывает ли он эмоциональный комфорт или ощущает себя одиноко в новом огромном мире, где добиваться необходимого приходится с определенным напряжением сил, в крике, в истерике. Маленькому ребенку нужна ласка, нужен телесный контакт с матерью, нужно, чтобы понимали его потребности и уважали желания. Стремясь к разумному воспитанию, не надо бояться любить малыша и показывать ему свою любовь. «Именно первые три года жизни особенно важны для правильного самоопределения в сфере межличностных, семейно-брачных отношений» [8, 55].

Нежность и любовь нужна ребенку в частности, для того, чтобы, став взрослым, он смог передать своим детям эстафету доброты, ласки, заботы. Отсутствие эмоционально и телесного контакта с родителями, особенно с матерью, формируют у ребенка неумение общаться со сверстниками, легко менять симпатии и привязанности.

Воспитателям, родителям следует помнить, что процесс формирования полового самосознания ребенка, его психосексуальное развитие проходит после рождения очень важные фазы, что недоласканность в детстве может стать причиной половых девиаций, и учитывать это при тактике общения с ним. Уже в первые годы жизни ребенок учится не только различать и называть людей, но и противопоставлять их по полу. Годовалый малыш может без посторонней помощи определять кто перед ним дядя или тетя. Ну а затем идет становление понятия «я» и совпадает оно у ребенка со становлением полового самосознания, отождествления с представителями того или иного пола. Когда ребенок делает важное для себя открытие, кто он - мальчик или девочка, с этого момента начинается половое воспитание ребенка. Родители развивают в ребенке представление о принадлежности ребенка к полу, при этом в мальчике поощряются мужские качества, а в девочке - женские черты характера.

Первые осложнения с родителями возникают, когда ребенок, изучив свои уши, нос, глаза и т.д., двигается дальше, переключая свое внимание на половые органы и узнает, что не у всех они одинаковые. Этот интерес чисто внешний, можно объяснить ребенку этого возраста, что это связано с личными делами человека. Опытные педагоги и психологи знают, что чем больше шума поднимают родители из-за этого, тем сильнее и интереснее кажется этот вопрос.


.3 Отношение к детской влюбленности. Интимные вопросы


Окончательно осознав свой пол, ребенок естественно задается вопросом: откуда берутся дети? Обычно это происходит в 3-4 года. Этот вопрос для него важен настолько, как и остальные вопросы: «Почему трава зеленая? Почему летает птица?», по своей осмысленности он настолько же невинен. Но что же ответить на него? Говорить надо только правду. Любопытство малыша надо удовлетворить на уровне его понимания. «Для всякого знания приходит свое время…» (А.С.Макаренко). Важно в этот ответ вложить смысл о взаимной любви и создать почву для возникновения в будущем уважительного отношения к этой теме.

«Дайте детству созреть в детях» (А.В.Луначарский).

«Посейте поступок - пожнете привычку, посейте привычку - пожнете характер, посейте характер - и вы пожнете судьбу» (У.Геккерей).

В 7-10 лет у некоторых детей возникает платоническая любовь, платоническое половое влечение. Оно носит неосознанный сексуальный характер и выражается в обожании, желании быть вместе, привлечь внимание. В этот период родители и учителя имеют возможность, воздействуя на ребенка именно через эту влюбленность, отучать от дурных привычек, закрепить стереотипы поведения. Ни в коей мере не стоит смеяться над ребенком. Влечение пройдет само собой.

Психологи, сексологи считают важным всемерно поддержать деятельность ребят на половую дифференциацию. Всему свое время, а пока они тратят свои силы на утверждение своей роли и достоинства, доказательство независимости, поиск своей роли и достоинства, поиск настоящих друзей среди всего нового, все расширяющегося круга общения. В этом возрасте дети любят создавать различные «тайные общества», кружки, группировки. Их жестокие правила служат одной очень важной цели: подготовиться к взрослой жизни с ее многочисленными ограничениями. Как правило, именно в 7-10 лет практически каждый ребенок получает информацию о сексуальных отношениях, но получает, как правило, не от родителей. Именно в это время важно привить ребенку эмоциональную окраску отношений между мужчиной и женщиной: привязанность, любовь, радость от общения друг с другом, объяснить желание пожениться, желанием не расставаться друг с другом, и как следствие родить ребенка. Важно сделать свой рассказ деликатным, дать ему большую эмоциональную окраску.

В конце младшего школьного возраста, в период 10-11 лет - ребята вступают в препубертатную, или подготовительную фазу. Приходит в действие механизм полового созревания, в кровь начинают поступать гормоны, специфичные для данного пола вызывая более быстрый рост, интенсивное развитие скелета, появление вторичных половых признаков. Чем дальше заходит этот процесс, тем чаще девочку, мальчика начинают мучить вопросы: кто я, какой я, что со мной происходит, что ждет меня впереди? И не так-то просто найти на них ответы. Мало того, что подросток подчас не понимает самого себя, такими же странными, непонятными, чужими становятся друзья, родители и порой непонятное толкает на непредсказуемые поступки. Трудным этот возраст назван не потому, что нам взрослым невероятно тяжело с ними, а потому, что порой неимоверно трудно им самим. К сожалению, мы часто забываем об этом.

В самом начале этого процесса взрослым необходимо поговорить с ребенком о тех изменениях, которые с ним происходят и будут происходить. Понятное и ожидаемое не так пугает, как неожиданное и неизвестное. Необходимо объяснить ребенку, что нет ничего постыдного в его изменениях, что он входит во взрослую жизнь, поэтому от него ждут серьезности в поступках и рассудительности в поведении.

Пубертатный период - важный, ответственный и нелегкий этап жизни. Он характерен полным отсутствием гармонии. Подросток еще не перешел во взрослый мир, но уже покинул детство. Отсюда двойственность его поступков, отсюда многие беды.

Все это не может не отразиться и на психическом состоянии. Дисгармония духовных и физических сил ставит их подчас в затруднительное положение. Подросток часто делает глупости, совершает необъяснимые с точки зрения логики поступки. Психологи считают этот этап развития наиболее трудным для детей в эмоциональном плане. Это следует учесть родителям и педагогам. В этот период ребенок особенно раним и эмоционально не устойчив.

В этом возрасте начинается фаза психосексуального развития - фаза романтической влюбленности, с одной стороны, и эротических желаний - с другой. Эротическое влечение - желание не только духовного, но и телесного контакта, нежности, ласки, прикосновений - беспокоит подростка. К тому же он еще не совсем понимает, откуда оно исходит, и вовсе не знает, как с ним быть. Именно в это время под воздействием случая, нелепых совпадений, а порой из-за неправильных действий родителей возникают и порой закрепляются неприемлемые формы сексуальной активности. Что же следует рассказывать ребятам 13-15 лет? Прежде всего, это можно узнать у самих подростков, поведя анонимную анкету. К тому же в таком деликатном вопросе следует учитывать и национальные, религиозные традиции, уровень общей культуры населения, уровень культуры семьи и т.д. Прежде чем начинать половое воспитание ребенка, надо провести соответствующую работу с родителями, сделать их своими единомышленниками. Литература дает педагогу огромную возможность для освещения как морально-нравственных, так и житейско-бытовых аспектов любви, обсуждения тем, связанных с понятиями мужественности, женственности, чести и достоинства, гордости. Остановитесь специально на неписанных, но принятых почти во всем мире кодекса чести, правилах, требующих соблюдать достоинство, «держать себя на высоте». «Утрата человеческого достоинства это несчастье. Там, где уничтожено достоинство, там нет человека». Гегель.

«Сильнее всех - владеющий собою» (Сенека).

«Всякий раз, когда чего-нибудь очень хочется сделать, остановись и подумай: хорошо ли то, чего тебе хочется» (Л.Н.Толстой).

Ребенок должен приучаться к тому, что многие стороны человека составляют интимную, секретную область, о которой не нужно делиться со всеми, которую не нужно выставлять напоказ всему обществу. Когда у ребенка воспитано это отношение к интимной жизни людей, когда у него есть большая привычка к целомудренному умолчанию о некоторых вещах, тогда говорить с ребенком о половой жизни будет легче. Хорошо если эти беседы происходят по секрету между отцом и сыном или между матерью и дочерью. Такие беседы должны касаться как вопросов половой нравственности, так и в особенности вопросов половой гигиены.

«Человек до тех пор человек, пока у него есть понятие интима. Если его отнять, человек превращается в животное» (Л.Н.Толстой).

Как отвечать на вопросы, которые часто задают мальчики и девочки в период полового созревания

Почему я пахну не так, как раньше?

Во время полового созревания начинают активно действовать сальные и потовые железы. Именно поэтому от тебя часто стало пахнуть потом. Особенно важно соблюдать личную гигиену половых органов, мыть ноги, подмышечные впадины, чтобы тебе и окружающим не было неприятно. Старайся принимать каждый день душ, а после этого модно воспользоваться дезодорантом.

Почему я так быстро прибавляю в весе?

Потому что ты очень быстро растешь. Англичане называют прибавку в весе в это время «щенячьим жиром», и большинство людей с возрастом его теряют. Значительная часть избыточного жира затем замещается мышечной тканью. В этот период постарайся не увлекаться сладким и жирным. Занимайся физкультурой. Спи не меньше 8 часов. Все это поможет твоему телу и коже.

Можно ли что-нибудь сделать с прыщами на лице?

В период полового созревания начинают интенсивно работать сальные железы. Пока этот процесс не закончится - прыщи (их называют «акне») на лице, шее, спине могут доставлять тебе неприятности. Лучший способ избавиться от них - это следить за чистотой кожи и правильно питаться. Если же у тебя очень много прыщей - обратись к доктору, он поможет тебе.

Что особенно волнует мальчиков

Иногда я просыпаюсь, а у меня на простыне влажные пятна. Что со мной происходит?

По этому поводу не стоит волноваться, так как в твоем возрасте это нормальное физиологическое явление, называемое поллюцией. Ты становишься взрослым, иногда ночью половой член становится твердым (наступает эрекция), и из него выделяется жидкость молочного цвета. Это явление называют эякуляцией, а жидкость - спермой. Наутро ты можешь даже не вспомнить об этом и только тогда, когда увидишь на пижаме или трусах пятно белого цвета, поймешь, что произошло.

Мой друг и я - ровесники. Но у него половой член больше, чем у мня. Как могло такое случиться?

Двух абсолютно одинаковых людей нет. Люди имеют разные формы и размеры лица, носа и др. Это также относится и к размеру полового члена. Большой он или маленький - не так важно, потому что в состоянии эрекции у мужчины половой член значительно увеличивается в размере. Твоя мужественность не будет зависеть от размеров половых органов.

Когда я еду в автобусе, поезде или нахожусь среди людей, мой пенис иногда увеличивается в размере и поднимается. Я этого очень стесняюсь. Почему так происходит и что мне делать?

То, о чем ты говоришь, называется эрекцией. В большинстве случаев эрекция наступает из-за сексуальных мыслей, например, когда ты видишь кого-либо, кто тебе нравится. Иногда происходит случайная стимуляция половых органов, как при вибрации идущего поезда. Эрекция может наступить и без особой причины. Не нужно стесняться, если она у тебя произойдет на людях. Они не обратят на это внимания, если только ты сам не станешь вести себя странно. Для того, чтобы эрекция прекратилась, лучше всего подумать о чем-то другом, не имеющем отношения к твоим половым органам.

Когда нужно начинать бриться?

Волосы на лице у тебя начнут расти в возрасте от 1 до 18 лет. Но, возможно, тебе не надо будет бриться и до 20 лет. У всех это бывает по-разному. Посоветуйся по этому вопросу с отцом.

Может ли у меня когда-нибудь кончиться сперма?

Не опасайся этого. Твои яички, начиная со времени полового созревания и далее, в течение почти всей жизни, вырабатывают миллионы сперматозоидов в день.

Какая разница между семенной жидкостью и спермой?

Семенная жидкость - это жидкость белого цвета, продуцируемая семенными пузырьками и простатой. Смесь ее со сперматозоидами называется спермой. Для зачатия ребенка необходима именно сперма. Чайная ложка спермы, выделяемая мужчиной при эякуляции, может содержать до 300 млн. сперматозоидов, но для зачатия ребенка нужен только один. Коль скоро у тебя начался период полового созревания - в твоем организме начинают вырабатываться семенная жидкость и сперматозоиды, и ты уже способен к зачатию ребенка. Однако это совсем не означает, что ты уже готов к сексуальным отношениям и к тому, чтобы стать отцом.

Что особенно волнует девочек

Почему у моей подруги грудь больше, чем моя, хотя мы с ней ровесницы?

Каждый человек индивидуален, у каждого своя форма лица и носа, свои пропорции тела. Это также относится и к размеру груди. Невозможно сказать, что лучше - иметь большую или маленькую грудь. Ты можешь также заметить, что одна грудь у тебя чуть-чуть больше другой. Это тоже вполне нормально.

В каком возрасте можно забеременеть?

Когда у тебя начнется менструация или даже незадолго до наступления первой менструации, ты способна забеременеть. Но это не означает, что ты готова к половой жизни и к тому, чтобы стать матерью.

Почему волосы на лобке у всех разные?

Действительно, количество и цвет волос на лобке у людей неодинаковы. Лобковые волосы могут быть светлыми или темными, мягкими или жесткими, редкими или густыми.

Когда у меня будет первая менструация?

У большинства девочек первая менструация появляется между 11 и 13 годами. Могут быть отклонения в ту или другую сторону в 2-3 года. Это нормально. Даже у родных сестер не всегда менструации начинаются в одном возрасте.

Как я могу узнать о приближении первой менструации?

Каких-либо предвестников первой менструации может и не быть. У одних немного поболит живот, у других - нагрубает грудь или без причины портится настроение. Перед началом менструации на трусиках появляются светлые пятна.

Как долго длится менструация?

От 2 до 7 дней. Длительность менструации в разные месяцы может отличаться.


.4 Формирование сексуальности и ее проявления в подростковом возрасте


Подростковый возраст - важный, ответственный и нелегкий этап жизни каждого человека. В этот период меняются представления о себе и окружающей действительности. Настроение становится эмоционально неустойчивым. Переходя из детского мира во взрослый, подросток еще не принадлежит полностью ни к тому, ни к другому, поэтому поведение его часто бывает непредсказуемым и неадекватным.

Подросток хочет видеть себя взрослым. Однако ориентация на взрослые ценности и сравнение себя со взрослыми зачастую заставляют подростка снова ощущать себя «маленьким» и «несамостоятельным». При этом, в отличие от ребенка, он не считает такое положение нормальным и стремится его изменить. В то же время, пытаясь вести себя как взрослый, он не готов к «взрослой» ответственности и избегает ее. Психике подростка присущи внутренняя противоречивость, неопределенность уровня притязаний, повышенная застенчивость и одновременно агрессивность, склонность принимать крайние позиции и точки зрения.

Главная особенность подросткового периода - открытие внутреннего «Я», осознание собственной индивидуальности и ее свойств.

Половое созревание, скачок в росте, нарастание физической силы, изменения внешности действительно стимулируют у подростка повышенный интерес к себе самому. Но ведь ребенок рос, менялся, набирал силу и до переходного возраста, тем не менее, это не вызывало у него такой сильной тяги к самопознанию. У подростков это происходит именно в силу того, что физическое созревание является одним из признаков взросления. На это обращают внимание не только он сам, но и окружающие его взрослые и сверстники.

Подростковое «Я» еще неопределенно, расплывчато. Это состояние нередко переживается как смутное беспокойство или ощущение внутренней пустоты, которую необходимо чем-то заполнить. Отсюда, с одной стороны, растет потребность самоутверждения - потребность быть включенным в какую-либо группу сверстников. Именно сознание групповой принадлежности облегчает подростку автономизацию от взрослых, дает ему чувство эмоционального благополучия и устойчивости.

С другой стороны, повышается потребность в уединении и обособлении, которое чаще всего проявляется в отдалении от взрослых. Но в этот период оно начинает действовать ив отношении сверстников. Уединение помогает подростку разобраться в себе, лучше понять самого себя. В возрасте 13-15 лет многие подростки озабочены тем, что о них умают другие, они становятся значительно более ранимы и чувствительны к критике, насмешкам и т.д. В подростковый период они чаще, чем когда бы то ни было, проявляют тревожную мнительность по поводу своей внешности или строения тела (так называемый синдром дисморфофобии).

Внешность для подростка - важнейшая сторона жизни. С возрастом озабоченность внешностью обычно уменьшается в силу того, что человек привыкает к своему облику. На первый план выступают теперь другие свойства личности - умственные способности, волевые и моральные качества. Именно от них будет в дальнейшем зависеть успешность взаимоотношений с окружающими.

Не менее сложным, чем осознание своей индивидуальности, является осознание себя, своей личности во времени. Для ребенка из всех измерений времени самым важным является настоящее - «сейчас». Ребенок слабо ощущает течение времени. Детская ретроспектива в прошлое невелика, все значимые переживания ребенка связаны с его ограниченным личным опытом. Будущее также представляется ему в самом общем виде.

Иное дело подросток. Прежде всего с возрастом скорость течения времени субъективно ускоряется. Развитие временных представлений тесно связано с изменением жизненной перспективы. Для подростка становится важным появление жизненного плана; формируется установка на сознательное построение собственной жизни, возрастает потребность в достижении конкретных результатов.

Усложнение мыслительных функций в подростковом возрасте оказывает влияние на все стороны жизни подростка. Склонность к теоретизированию становится в известном смысле возрастной особенностью. Подростком создаются собственные теории политики, философии, формулы счастья и любви. Освоение логического мышления неизбежно рождает своеобразное экспериментирование, игру в понятия, формулы. Помещая весь окружающий мир в свои универсальные теории, подросток ведет себя так, как если бы мир подчинялся его системам, а не системы - реальности.

Таким образом, подростковый период является очень ответственным, потому что он зачастую определяет дальнейшую жизнь человека. Утверждение независимости, формирование личности, выработка планов на будущее - эти задачи приходится решать подростку прежде, чем он войдет во взрослую жизнь.

Половое созревание, то есть комплекс психических и физических изменений, происходящих у подростков, в том числе появление первой менструации у девочки и первой поллюции у мальчика, является очень важным моментом в жизни каждого человека и должно восприниматься как позитивное событие. Оно означает следующий шаг в развитии подростка, а не начало, как это считается во многих семьях, «головной боли» и «вечного беспокойства», особенно, когда речь идет о девочке.

Долгое время беседы о половом воспитании были запретными. Считалось, что они способны вызвать у молодых людей чрезмерное любопытство и привести к преждевременному половому опыту. Исследования, проведенные Всемирной организацией здравоохранения, доказали безосновательность такого мнения. Наоборот, было выявлено, что молодежь, получившая информацию в этой области, обычно осознанно начинает половую жизнь в более поздние сроки, она лучше подготовлена к ситуациям риска.

Сексуальность - это живая сила личности, средство выражения привязанностей, способность каждого человека открывать себя и узнавать других, вытекающая из его принадлежности к определенному полу. Сексуальность является естественной и неотъемлемой частью человеческой натуры. Она проявляется многогранно и индивидуально, формируется с момента рождения человека и сопровождает его всю жизнь. Проявления сексуальности разнообразны, обусловлены физиологическими и анатомическими различиями мужчины и женщины, их гормональными особенностями и половыми ролями, которые они усваивают и совершенствуют в течение всей жизни (дружба, любовь, зачатие и рождение детей, взаимоотношения в семье и др.).

Для того, чтобы сформировать объективное и наиболее полное представление о человеческой сексуальности, необходимо рассмотреть различные ее аспекты: как биологические, так и социально-психологические.

Биологический аспект выражен прежде всего в раздельнополости человека. Само по себе понятие «пол» (мужской или женский) слагается из многих взаимосвязанных биологических и социально-психологических компонентов.

Биологическая дифференцировка пола зависит от набора половых хромосом. В определении пола ребенка ведущую роль играют две половые хромосомы - Х и Y. Мужские половые клетки (сперматозоиды) могут содержать или Х-хромосому, или Y-хромосому, женские половые клетки (яйцеклетки) содержат только Х-хромосому, т.е. за пол ребенка «отвечает» мужчина, а не женщина. При оплодотворении яйцеклетки сперматозоидом, содержащим Х-хромосому, образуется набор хромосом ХХ и формируется женский пол. При оплодотворении яйцеклетки сперматозоидом, содержащим Y-хромосому, образуется набор хромосом ХY и формируется мужской пол.

Действие половых желез формирует морфологический (или соматический) пол, то есть характерное строение организма, в том числе строение половых органов.

Пол, фиксируемый пи рождении - гражданский пол. В течение 9 месяцев, предшествующих рождению, эмбрион подвержен сложнейшим преобразованиям. На свет в большинстве случаев появляется нормальный здоровый ребенок. Считается, что с этого момента важную роль в формировании индивидуального сексуального развития начинают играть психологические, социальные и культурные факторы.

Поведение мальчиков и девочек в младенчестве очень схоже. Однако традиционно почти у всех народов подчеркивается принадлежность маленького ребенка к мужскому или женскому полу, например, цветом одежды (розовый - голубой), украшениями, игрушками (машинки - куклы), прической и др.

Половое сознание формируется на протяжении всей жизни, и в каждый жизненный период у него своя специфика. Половое самосознание - это представление о себе как о человеке определенного пола. Моментом, запускающим половое самосознание, является простое принадлежание ребенка к мужскому или женскому полу. В дальнейшем, основываясь на элементе подражании и на сознательном соотнесении себя с людьми своего пола, ребенок начинает осваивать половую роль. Осознание собственной половой принадлежности в полной мере развивается к 3-6 годам, в процессе того, как ребенок осознает себя личностью. У уровня 2-4 лет проявляется так называемое половое любопытство, ведущее к стремлению предугадывать и ощущать свои половые органы. Признаками половой принадлежности в этом возрасте являются лишь особенности строения наружных половых органов.

В подростковом возрасте проявляется уже ясное половое любопытство в связи с пониманием детородной функции мужчины и женщины, подразумевающей особые, специфические взаимоотношения между полами. Способность осознавать себя носителем определенного пола лежит в основе формирования полового поведения подростка. Выраженность полового влечения у представителей мужского и женского пола одинакова, проявления же его специфичны. У девушки, например, характерными поведенческими реакциями, связанными с половым влечением, являются кокетство, в основе которого лежит побуждение привлечь к себе внимание, застенчивость, стыдливость, либо выраженная потребность нравиться, хорошо выглядеть. Юноша обычно испытывает желание понравиться конкретной девушке, а не вообще всем, и имеет при этом конкретную цель.

Сексуальность подростка носит дисгармоничный характер. Между его эмоционально-психологическим и соответствующим физическим развитием существуют противоречия. Подросток, как правило, обуреваем желаниями, фантазиями и мечтами сексуального характера.

В начале полового созревания у подростков формируются своеобразные отношения, которые можно определить как платоническую влюбленность, окрашенную романтически возвышенным чувством. Лишь впоследствии, с завершением процесса полового созревания, пробуждаются специфические сексуальные функции, проявляется половая активность и формируется зрелое половое сознание.

С развитием полового самосознания тесно связано и формирование либидо. Либидо - это стремление к половой близости. Выделяют следующие стадии его формирования.

Романтическая стадия (или платоническая) у юношей характеризуется фантазиями, в которых совершаются воображаемые подвиги в честь идеализируемого объекта первой влюбленности. У девушек прослеживается стремление нравиться, обращать на себя внимание, появляются фантазии о бескорыстной заботе со стороны прекрасного и храброго «рыцаря». Значение этой стадии в формировании либидо - в возвышении физиологического инстинкта до истинно человеческой любви. Переживания первой влюбленности наполняют эту стадию яркими и незабываемыми чувствами.

Эротическая стадия выражается в стремлении к нежности и ласкам. Эта стадия длительное время определяет женскую сексуальность, а у мужчин довольно быстро сменяется потребностью в сексуальной разрядке.

Сексуальная стадия во многом определяет особенности подросткового возраста у юношей. Прежде всего это феномен так называемой подростковой гиперсексуальности, проявляющейся в повышенной половой возбудимости у мальчиков - в частых эрекциях, необузданных эротических фантазиях, мастурбации. Физиологической основой этого явления считается усиление секреции андрогенов, уровень которых у 18-летнего юноши в 8 раз выше, чем у 10-летнего мальчика. Важно отметить две особенности подростковой и юношеской сексуальности: первая - это экспериментальный характер их сексуального поведения; вторая - то, что эротические потребности и интересы опережают развитие эмоциональной сферы и навыков общения, от которых во многом зависит возможность сочетания физической близости с психологической (духовной) близостью и взаимопониманием.

Любовные чувства юношей и девушек индивидуальны и многообразны. Однако часто наблюдается следующее противоречие. Подростковая мечта о любви выражает прежде всего жажду эмоционального контакта, понимания, душевной близости. Потребность в самораскрытии и интимной человеческой близости и чувственно-эротические желания очень часто не совпадают и могут быть направлены на разные объекты. Такая разобщенность чувственно-эротического и нежного влечений особенно типична для мальчиков.

Период полового созревания характеризуется постепенным развитием вторичных половых признаков и завершается наступлением половой зрелости. У человека период полового созревания называют переходным, или пубертатным, его продолжительность составляет в среднем около 5 лет. Возрастные рамки полового созревания подвержены индивидуальным колебаниям (у девочек от 8-11 до 16-17 лет; у мальчиков от 10-12 до 19-20 лет). Половое развитие, начинающееся у девочек до 8 лет, а у мальчиков до 10 лет, считается преждевременным. Задержкой полового созревания считают отсутствие вторичных половых признаков у девочек старше 13 лет и в мальчиков старше 14 лет. Это обусловлено чаще всего конституциональными факторами, соматическими заболеваниями, неблагоприятным психологическим микроклиматом в семье, плохими бытовыми условиями, неполноценным питанием. Начало и продолжительность пубертатного периода подвержены значительным колебаниям. В этот период усиленно развивается весь организм, с повышенной нагрузкой работают внутренние органы, перестраивается деятельность, эндокринной и нервной систем, изменяется психика. У мужчины период полового созревания окончательно завершается только к 23-25 годам, а у женщины к 18-20 годам. Наступает период половой зрелости. Этот период характеризуется расцветом женского и мужского организма, он приходится на самый активный период жизни человека. К началу этого периода мужской и женский организмы подготовлены к выполнению детородной функции, созданию семьи, ответственному родительству.

В современном обществе половое чувство у подростков может появляться уже в 14-16 лет, в то время как официальный брачный возраст наступает лишь через несколько лет, а семья создается еще позже.

Не для всех подростков характерно раннее желание вступить в половую связь. Как правило, это зависит от культурных, социальных и религиозных традиций, взаимоотношений в семье и с окружающими людьми. Некоторые подростки начинают половую жизнь, глядя на своих друзей; для других - это способ самоутверждения. Подростка надо убедить, что ранняя половая жизнь - это не самоцель и не способ самоутверждения. Девичья чистота, гордость, целомудрие, необходимость полового воздержания до вступления в брак - не устаревшие понятия. Ранние контакты - это серьезные эмоциональные переживания, а в некоторых случаях - угроза репродуктивному здоровью. Доказано, что раннее начало половой жизни у подростков, частая смена половых партнеров приводят к очень печальным результатам - инфекциям, передаваемым половым путем, ВИЧ/СПИДу, бесплодию, хроническим воспалительным заболеваниям женских и мужских половых органов.

Если молодая девушка или юноша не хотят интимной близости или хотя бы сомневаются, они должны уметь сказать «нет». Этому их должны научить взрослые в семье и школе. Прежде чем начать половую жизнь, молодой человек или девушка должны подумать и о себе, и о своем партнере. Начало половой жизни - ответственный шаг в жизни каждого человека.

Как уже отмечалось выше, девочки созревают раньше, чем мальчики, но половую жизнь они начинают позже. Сегодня этот разрыв сократился. Изменилась установка обоих полов относительно допустимости добрачных связей. Сегодня существует явное различие между «идеальным» и «фактическим» возможным вступлением в добрачные связи. Опрос подростков показал: многие находят добрачные сексуальные связи неприемлемыми, а кто-то, наоборот, считает их нормальными. Одни подростки кидаются в любовный омут, не задумываясь ни на минуту, другие нуждаются во времени, чтобы все обдумать, третьи будут месяцами узнавать потенциального партнера. В каком возрасте можно начинать половую жизнь? Переход к сексуальным отношениям является очень серьезным шагом, поэтому крайне важно, чтобы оба чувствовали себя готовыми к этому. Когда речь заходит о сексе, легко сказать «да». Но требуется много сил и мужества, чтобы сказать «нет». И задача взрослых - объяснить прежде всего девушке, что если ее по-настоящему любит юноша, он не порвет с ней дружбу только потому, что она не готова вступить с ним в интимную связь. Часто молодые люди с легкостью разрывают отношения со своими подругами, и это довольно частое явление в процессе взросления и приобретения опыта. Но такой разрыв может быть и очень болезненным. Девушки должны знать, что половое созревание юношей заканчивается позже, они позже задумываются о создании семьи, о детях. Испытывать сексуальные чувства и желать сексуальных отношений - это естественно. Но решиться на половую близость означает принять на себя ответственность за свое поведение. Прежде чем решиться на сексуальные отношения, необходимо все тщательно продумать и взвесить, так как первый сексуальный опыт может оказаться нелегким и принести разочарование. Взрослые должны объяснить подросткам, что никто не имеет права прикасаться к их телу, заставлять делать по отношению к ним то, к чему они не готовы, или то, что угрожает их безопасности.

Семья имеет важное значение в формировании сексуального поведения подростка. Родители всегда должны думать о том, что они хотят передать своим детям, соответствует ли их собственное поведение тем нормам, выполнения которых они требуют от детей. Бывают родители, которые с наступлением половой зрелости у детей резко меняют свое отношение к ним. Отцы перестают обнимать, целовать сына или дочь, как это случалось раньше. Такое изменившееся и уже несвободное поведение отца, когда дочь «уже женщина», сын «уже мужчина», может вызвать растерянность и тоску у подростка и даже стать причиной неприятия им своего взросления.

Девочкам-подросткам родители очень часто запрещают прогулки, особенно, если те выходят в компании юношей. В них живет постоянный страх, что их дочка «может быть обманутой», «может забеременеть»… Многие родители не умеют разговаривать со своими взрослеющими детям на «животрепещущие» темы, не знают, как предупредить о возможных рискованных ситуациях, в которые они могут попасть. Их обуревают сомнения: как рассказать о многочисленных «подводных рифах», ожидающих сына или дочь во взрослой жизни, как помочь разобраться в чувствах, которые обуревают подростка, и справиться с ними. Между родителями и подростками часто происходят серьезные конфликты и ссоры, которые иногда следует рассматривать как нормальный процесс утверждения независимости молодых людей.

Тем не менее, несмотря на конфликты, родители должны стараться сохранять душевную близость с детьми, своей твердостью и пониманием поддерживать у подростка чувство уверенности в себе. Молодым людям необходимо чувствовать, что у них есть кто-то, кто им открывает новые горизонты, кто может быть требовательным и в то же время понимать их сомнения. И хотя известно, что подростки довольно откровенны друг с другом, охотно обсуждают разные проблемы, они все равно нуждаются в дополнительном диалоге со взрослыми, особенно с родителями, у которых свой взгляд на мир, продиктованный жизненным опытом, которого так не хватает молодым.

Часто возникает вопрос, с какого момента следует начинать половое воспитание. Воспитание - это процесс, который начинается с рождения, и половое воспитание как составная часть этого процесса должно начинаться с того же момента. Желательно, чтобы родители говорили меду собой о том, какими были их детство и юность, как они переживали проблемы сексуальности, как они встретились и почему решили создать семью. Подобные воспоминания родителей очень важны для воспитания их детей. На вопросы ребенка следует отвечать по мере их возникновения, при этом ответы должны учитывать его возраст. Не надо забывать о том, что эта информация, как и любая другая, должна прийти к детям своевременно и в доступной форме. Ребенок, а позднее молодой человек или девушка, должны чувствовать, что рядом с ними находятся взрослые (родители, учителя), которым они доверяют.

В современном обществе дети часто становятся жертвами сексуальной агрессии. Серьезность данного вопроса диктует необходимость предостеречь детей, рассказать об опасностях, которым они могут подвергнуться. Так, их следует предупредить о существовании «больных» молодых и взрослых людей, могущих причинить детям и подросткам зло, вред. Родители и учителя должны объяснить детям и подросткам, что нельзя принимать подарки от незнакомых людей или принимать их предложения покататься на машине, посетить квартиру и др. Их необходимо научить понимать истинные намерения окружающих, говорить «нет» в определенных обстоятельствах. Очень важно, чтобы у детей было желание рассказать взрослым о ситуациях, которых они боятся или которые уже произошли.

Разговор о сексуальности всегда следует ассоциировать с понятиями любви, нежности, благополучия и положительными эмоциями. Это своего рода контрвоспитание, поскольку в нашем обществе интимные отношения между мужчиной и женщиной до сих пор многие считают чем-то греховным и грязным. Речь идет о том, что у подростков надо формировать положительное отношение к собственной сексуальности, любовь к себе, самоуважение, позитивное отношение к здоровому образу жизни. Воспитание в семье, школе, обществе и влияние близких на детей и подростков очень важны для психополового развития личности. Сексуальность как составляющая жизни каждого человека должна рассматриваться в позитивном ключе с подчеркиванием качественных аспектов общения, ответственности, нежности, эмоционального подъема и радости, которые приносит подлинное чувство любви.


.5 Гигиена полового воспитания: личная гигиена; профилактика онанизма; особенности физиологии подросткового возраста


«Чувство прекрасного и гигиена могут действовать сообща». Монтегацу.

Каждая мать, каждый отец знает, что правильный уход обеспечивает нормальное общее развитие ребенка. С первых дней его жизни важнейшее правило - чистота. Новорожденного надо ежедневно купать и часто менять пеленки. Каждый раз после мочеиспускания кожу высушивают мягкой, ненакрахмаленной пеленкой, после испражнения область наружных половых органов и заднего прохода обмывают струей теплой воды.

«При уходе и за девочкой, и за мальчиком нельзя допускать никаких грубых манипуляций и трения в области наружных половых органов. За наружными половыми органами должен быть надлежащий уход». [31, 28]

Девочка с первого дня рождения, как это ни странно слышать ее родителям, в будущем мать. Девочка прежде всего должна быть приучена к чистоте и опрятности наружных половых органов. Это достигается ежедневным туалетом, который должен соблюдаться в течение всей жизни женщины. Девочку грудного возраста подмывают ваткой под струей теплой воды движением обязательно спереди назад - от лобка к заднему проходу. Обратных движений делать нельзя: из области заднего прохода частички кала могут попасть на половые органы и вызвать раздражение, воспалительный процесс. Подмывать девочку постарше труднее. Как и взрослой, маленькой девочке эту процедуру надо проводить на корточках под текучей струей.

Подмывать девочку какими-либо лекарственными растворами без назначения врача нельзя.

Лучше туалетную процедуру делать на ночь, перед сном. Постепенно девочка настолько к ней привыкает, что уже не сможет без нее обходиться. В 7-8 лет она может делать это сама, под контролем матери (бабушки). А в 11-12 лет, с началом менструаций, девочка должна не только хорошо знать, но и тщательно соблюдать все правила личной гигиены женщины: ежедневно делать туалет, а во время менструации подмываться утром и вечером; для данной процедуры необходимы индивидуальные полотенца, чистые и проглаженные.

Не все девочки знают, что во время менструаций надо обмывать тело теплой водой в положении стоя в ванной и ни в коем случае не сидя в ней, не ходить в баню; не знают, что вредно купаться в реке; многие не умеют вести календарь менструаций.

К сожалению, не все матери своевременно обучают дочерей этим правилам.

Навык соблюдения чистоты половых органов нужен конечно, не только девочкам, но и мальчикам. Им также необходим гигиенический туалет не менее 2-3 раз в неделю в детстве, а в юности еще обязательно каждый раз после поллюций.

Тщательный уход за наружными половыми органами ребенка важен во многих отношениях: для правильного развития организма, предупреждения ранних половых ощущений, привычки к мастурбациям (онанизму) и профилактики воспалительных заболеваний половых органов. Дело в том, что у девочки во влагалище отсутствуют так называемые палочки Додерлейна, которые есть у взрослых женщин. При плохом уходе за ребенком на коже промежности оседают грязь, пыль и т.д. Поскольку в пыли и грязи всегда содержатся болезнетворные микробы, развитию которых не препятствуют палочки Додерлейна, подобная неопрятность может привести к возникновению воспалительных заболеваний половых органов девочки. Заболевание гонореей, трихомонозом может возникнуть у ребенка, если его берет к себе в постель больной, при пользовании общим полотенцем, мочалкой.

Признаки воспалительных заболеваний половых органов у детей такие же, как и у взрослых женщин: прежде всего бели - выделения - пенистые, кровянистые, гнойные, часто с запахом; нередко появляется покраснение половых губ, раздражение кожи бедер и промежности, боль при мочеиспускании. Иногда может повышаться температура. Больная девочка плохо спит, жалуется на боли и зуд в области половых органов. Но причина зуда может быть и иная - глисты - острицы, паразитирующие в нижнем отделе прямой кишки, самки которых выползают из заднего прохода отложить яйца в складках кожи. При этом они могут заползать во влагалище, вызывая резкий зуд и расчесы, а в результате - воспалительный процесс, вызывающий появление обильных белей.

Заметив ненормальные выделения или покраснение и припухание наружных половых органов, необходимо сразу же обратиться к специалисту по гинекологии детского возраста.

У мальчиков при усиленном выделении сальных желез полового члена пыль и грязь могут скапливаться под его крайней плотью, вызывая раздражение, а иногда и воспалительные заболевания этого органа. Покраснение, отечность мошонки или полового члена, боли при мочеиспускании, ходьбе или беге, какие-либо выделения из мочеиспускательного канала - повод для обращения к врачу.

Помощь врача нередко требуется и в борьбе с онанизмом. Онанизм взрослых - противоестественное удовлетворение полового влечения раздражением половых органов. У детей онанизм как дурная привычка может возникнуть в результате неправильного гигиенического воспитания, раздражения половых органов тесной одеждой, что вызывает их возбуждение и возникновение своеобразных приятных ощущений. Почувствовав это однажды, ребенок стремится вновь раздражать половые органы для получения таких ощущений, то есть начинает заниматься онанизмом. Порой эти ощущения первыми доставляют ребенку сами родители, щекоча или целуя в так называемые эрогенные зоны - в паху, за ушами, внизу живота, в области половых органов, в ягодицы. Раздражению этих зон способствует также увлечение некоторых детей катанием на деревянных горках или на игрушках, где можно сидеть верхом и качаться.

Онанирующие дети дошкольного возраста могут научить этому своих сверстников. Онанизм отражается на психическом здоровье детей, ребенок становится раздражительным, угрюмым, старается уединиться, чтобы предаваться своей привычке. Онанизм возбуждает половые центры, способствует более раннему пробуждению полового чувства.

Онанизм - сигнал, свидетельствующий о неупорядоченности быта ребенка, о чрезмерной его чувствительности или о неблагоприятном окружении. К онанизму обычно прибегают дети, у которых остается много неиспользованной энергии и незанятого времени, дети безнадзорные, предоставленные самим себе.

«Онанизм опасен тем, что ведет сначала к расточительным тратам сил организма, а затем и к серьезным нарушениям здоровья, психики человека» [32, 52].

Бороться с онанизмом надо умело, тактично, для этого требуются только индивидуальный подход, доверительная беседа, совет и, главное, правильное физическое и гигиеническое воспитание. Всякий запрет привычки, доставляющей некоторое удовольствие, вызывает отрицательные эмоции, реакцию сопротивления. Поэтому надо остерегаться нравоучений и выговоров, принижающих ребенка, подростка Запугивание, угрозы, физические наказания недопустимы. Это может привести к потере веры в себя и доверия к окружающим.

Как правило, после акта онанизма подросток чувствует себя крайне неудовлетворенным и подавленным, его мучает то, что он проявил слабость воли и подчинился мимолетному желанию. Нередко такой мальчик начинает стыдится онанирования, пытается, и не всегда успешно, бороться с ним, углубляется в свои переживания, становится замкнутым, легко впадает в уныние и пессимизм.

Нервное и душевное напряжение, быстрый переход от крайнего возбуждения к расслабленности и подавленности не могут не наносить ущерба хрупкому и неустойчивому детскому организму.

Поэтому следует спокойно, ласково разъяснить, как важно в период полового созревания оградить себя от того, что может привести в последующем к ненормальному развитию. В таких случаях необходима психологическая перестройка личности. Надо увлечь подростка занятиями, которые для него интересны и соответствуют его наклонностям.

Чтобы предупредить эту вредную детскую привычку, следует укладывать ребенка спать так, чтобы руки его были поверх одеяла; уметь вовремя переключить интересы детей с одних игрушек на другие; изгнать из организма остриц; соблюдать гигиенический уход за телом и одеждой.

Для того чтобы бороться с дурными привычками, необходимо заниматься общим укреплением организма ребенка. Под воздействием спорта укрепляются нервная система, воля. Подвижный образ жизни, прохладные обтирания, души, купания закаляют тело.

Таким образом, обычный уход за ребенком - это целая наука, где нет мелочей, где невнимание и небрежность со временем могут привести к всяким неприятным последствиям.

Соблюдение режима позволяет ребенку выработать необходимые для жизни реакции и рефлексы, сохранять и укреплять здоровье при напряженной смене различных раздражителей.

Правильный режим имеет и другое, более частное значение. Беспорядочный опыт половой жизни очень часто начинается в условиях случайных, беспорядочных встреч мальчиков и девочек, безделья, скуки, бесконтрольного пустого времяпровождения.

Физкультура и спорт - прекрасное средство для разрядки полового напряжения: сильное, здоровое тело требует выхода энергии.

Для человека, занятого увлекательным, творческим трудом, спортом, любимым делом, воздержание не составляет проблемы. Чем богаче духовный мир человека, чем шире его интересы, тем легче управлять своим половым чувством. Дело не только в том, что моральные и этические нормы удерживают его от случайных половых связей, - у него, попросту, не возникает нездоровых влечений, порождаемых ограниченностью и праздностью.

Подростковым считается возраст 12-19 лет. Это время быстрых перемен и трудных исканий. Физические изменения лишь часть процесса взросления. Одновременно подростки сталкиваются со множеством проблем: они становятся независимыми от родителей, учатся правильно строить свои отношения со сверстниками, вырабатывают для себя комплекс этических принципов, развиваются индивидуально, интеллектуально и приобретают чувство индивидуальной и коллективной ответственности. Вживаясь в эту сложную обстановку, подросток должен в то же время решать вопросы, связанные с формирующейся сексуальностью, а именно приспосабливаться к новым половым ощущениям, включаться в разные формы сексуальной активности, распознавать возникающее чувство любви, предотвращать нежелательную беременность. Неудивительно, что многие подростки в это время испытывают дискомфорт и неуверенность в себе. Вина за это состояние ребенка лежит полностью на родителях, так как именно они не научили или не занимались половым воспитанием ребенка.

Мотивом для первой половой связи служит, у большинства подростков не моральные аспекты, а интерес или боязнь выглядеть «слабаком» в глазах товарищей. Этот комплекс поведения побудительных мотивов характерен для большинства ребят. Так если подросток в 13-14 лет вступает в половую связь лишь из интереса, то 15-16 из-за переживаний, испытывая потребность в сексуальной разрядке, а в 17 доминирует любовь. И еще одна закономерность, если мальчики и девочки вступают в половую близость в 13-15 лет, то в дальнейшем они, как правило, ведут беспорядочную половую жизнь, меняют часто партнеров, крайне не требовательны в их выборе, физическая близость становится для них самоцелью.

Как правило, в большинстве случаев, один из половых партнеров бывает старше другого, и среди мотивов преобладает уступка его требованиям, в некоторых случаях - совращение. В основном первый половой акт подростки совершают без осмысления его последствий, а по побуждению, во избежания таких причин нужно научить ребенка твердо говорить «нет!»

Половое воспитание должно быть воспитанием именно любви, то есть большого и глубокого чувства, - чувства, украшенного единством жизни, стремлений и надежд. Но такое половое воспитание должно проводится без слишком открытого и в сущности циничного разбора узкофизиологических вопросов.

Как проводить такое половое воспитание? В этом деле самое главное место имеет пример. Настоящая любовь между отцом и матерью, их уважение друг к другу, помощь и забота, открыто допустимые проявления нежности и ласки, если все это происходит на глазах у детей с первого года их жизни, является самым могучим воспитательным фактором, необходимо возбуждать у детей внимание к таким серьезным и красивым отношениям между мужчиной и женщиной.

Родителям нужно чрезвычайно внимательно относиться к вопросу о чувствах ребенка к людям и к обществу. Надо, чтобы ребенок много видел, о многом думал, чтобы он переживал художественное впечатление. В том числе направлении будет полезно действовать и правильный режим, установленный в семье. Следующим важным условием полового воспитания является нормальная загруженность ребенка заботой и работой.


1.6 Загруженность ребенка деятельностью


С первого дня жизни надо настойчиво учить ребенка ритму во всем - в питании, труде, отдыхе.

Сон в определенные часы суток в чистой отдельной постели, в свободном ночном белье восстанавливают затраченную за день энергию.

В течение дня лучший вид отдыха для ребенка - подвижные игры, занятия физкультурой и спортом. Кто из родителей не знает о значении закаливания, физкультуры и спорта в укреплении организма ребенка, в повышении его устойчивости ко многим заболеваниям? Большинство из них умеет проводить закаливание осторожно и систематически, широко используя воздух, воду и солнце. Но в значении активных движений, физкультуры и спорта для здоровья и развития ребенка (в частности, полового) многие не убеждены. Сдерживая стремление ребенка двигаться, бегать, прыгать, родители не только неосознанно наносят вред его здоровью и развитию, но и обрекают себя на большие волнения и переживания.

Таким образом, физический труд, физкультура, спорт да еще танцы являются той физической нагрузкой, без которой невозможно гармоническое, в том числе половое, развитие ребенка. Между тем, в семье для детей часто систематической физической нагрузки нет (мамы и бабушки при молчаливом согласии отцов и дедов делают все домашние дела). И дети растут в таких семьях не приспособленными к каким-либо физическим нагрузкам. Это способствует, кроме всего прочего, более раннему пробуждению половых инстинктов, концентрированию внимания на возникающих половых ощущениях и чувствах занятию онанизмом и другим отклонениям от плавного становления половой функции.

Являясь обязательным составным элементом жизненного ритма, двигательная активность цементирует весь режим, который со своими компонентами становится основой здорового образа жизни человека на долгие годы.

Только в том случае, если эти начала и методы применяются в семье, становится более облегченным и эффективным и прямое воздействие родителей на детей и юношей при помощи бесед.

Человек - существо биосоциальное. Социальное в человеке формируется под влиянием воспитания. «И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш», - писал В.А.Сухомлинский.


Вывод


Прежде чем начинать половое воспитание ребенка, надо провести соответствующую работу с родителями, сделать их своими единомышленниками.

У нас все говорят о половом воспитании, но обычно общими фразами, каждый раз подчеркивая, какая это рискованная тема, и тем запугивая родителей. Обычно родители боятся говорить с детьми на «щекотливые» темы. Их волнует, сумеют ли они «тактично» ответить на вопросы о происхождении детей, роли отца в этом и т.п., они предпочитают отвлечь ребенка от подобных вопросов.

Ребенок, даже маленький, чувствует, что родители чего-то недоговаривают до конца, что в этой теме есть что-то тайное, постыдное. Это заставляет ребенка или подростка, с одной стороны, особенно сосредоточить свой интерес на сексуальных вопросах, с другой - отступится от родителей и искать разъяснение на стороне, чаще всего у сверстников или старших товарищей, получая часто в искаженном, грубом, а порой в циничном виде.

Ребенок должен почувствовать, что его любознательность в вопросах пола ничуть не смущает родителей; в ней нет ничего постыдного, и она ничем не отличается от любознательности в любой другой сфере.

Перед периодом полового созревания надо и самим, даже без соответствующих вопросов, подготовить юношу или девушку к переменам, происходящим в их теле и психики, объяснив, что все это нормально, естественно, незазорно, что менструация или поллюция - не болезнь, что естественен и постепенно просыпающийся интерес к лицам противоположного пола, что на этом и будут основываться в дальнейшем любовь и крепкая семья.

При раскрытии «официальной» версии любви, зачатия, рождения ребенка и т.д., неплохо придерживаться следующих принципов: не следует прививать ребятам взгляд на интимные отношения как на нечто ужасное, аморальное, нечистое. Нужно воспитывать отношение к этой проблеме не упрощенное, не вульгарное, а простое, здоровое, которое поможет в будущем создать нормальную семью. Разговор о любви должен идти о благородстве и культуре чувств, уважении друг к другу, очень важно избегать всякой фиксации ребят на сексуальной стороне взаимоотношений, давать информацию на эту тему точно взвешенную, продуманную и делать это спокойно, без излишней эмоциональности или, наоборот, презрительного высокомерия. Нужно объяснить, доказать ребенку, что секс - это не только половые отношения, а это прежде всего чувства, что вступать в половую связь необходимо, имея привязанность моральную к человеку.

Подчеркните мысль о том, что человечество не зря регулирует отношения между мужчиной и женщиной с помощью нравственных правил и социальных норм. Человек отличается от животного многим, в частности способностью анализировать свое поведение, обдумывать его до и после совершения поступка. Порядочный человек не совершает поступков, которые могут стать причиной чужих несчастий. Ребенок должен понимать, что любовь - это и большое счастье, но и огромная ответственность за любимого человека, за все, что происходит с ним.

«Вопрос полового воспитания, как основы духовности и нравственности, становится трудным только тогда, когда его рассматривают отдельно и когда ему придают слишком большое значение, выделяя из общей массы других воспитательных вопросов» [21, 68].


Глава 2. Методический аспект полового воспитания


Отсутствие культуры полового воспитания, ошибки полового просвещения ведут к гиперсексуальности подростков, юношей и девушек. Учитывая, что большую часть времени подростки проводят вне семьи, поэтому часть полового воспитания и образования подростков переносится на образовательные учреждения, подростковые клубы, молодежные центры.

Вопросы формирования сексуальной культуры в Клинском районе решает служба «Vita» по программе психосексуального воспитания с детьми и подростками с 7 до 17 лет.

По программе «Vita» подросткам читают лекции на темы «Родители и дети», «Ровесники», «Любовь и семья», «О законах совместимости», «Пол и сексуальные знания», «Психология предбрачного ухаживания», «Формирование сексуальной ориентации», «Сексуальное поведение», «Критические ситуации», «Совращение, развращение, насилие». Работа по этой программе охватывает два направления. Первое - это программа по психосексуальному воспитанию: половое воспитание, подготовка к супружеству, формирование супружеских ролей. Второе направление - это программа для родителей по психосексуальному воспитанию детей. Это полоролевое воспитание, возрастные сексологические особенности, взаимосвязь общей и сексуальной культуры.

Программа «Vita» предусматривает половое воспитание, которое направлено на подготовку юношей и девушек к супружеской жизни. Это психологическая подготовка быть мужчиной и женщиной, формирование мужественности и женственности, подготовка быть родителями, их отношение к детям.

По этой программе перечень знаний дается постепенно в зависимости от возраста. Так, в 7-8 лет дети узнают названия частей тела, названия и расположение внутренних органов, роль матери и отца в рождении ребенка, появление на свет, питание, уход за новорожденным.

Рождение детей - это проявление любви и привязанности мужчины и женщины, родителей.

Для детей 8-9 лет рассматриваются вопросы различия полов, особенности полового размножения в мире растений и животных, особенностей млекопитающих (яйцеклетка, сперматозоид, оплодотворение); умение ценить телесную красоту, как проявляется забота человека о своем здоровье и красоте тела; о важности заботы родителей о детях, друг о друге, помощь детей родителям, отношение к бабушкам и дедушкам.

В 14-15 лет подростка знакомят с юридическими основами брака, семьи, развода, с физическим развитием человека, гигиеной тела, психосексуальными проблемами созревания. Отношения мальчиков и девочек: признание и принятие половых особенностей, взаимное уважение, ухаживание. Забота будущих родителей о будущих детях (вред курения, алкоголизма, наркотиков). Сексуальные реакции созревания: поллюции, мастурбации (отдельно для мальчиков и девочек).

Для юношей 16-17 лет программа дополняется за счет разъяснения понятий зрелой сексуальности, сексуальной жизни и ее начала (психологические, нравственные, медицинские аспекты), гетеросексуальные отношения, особенности женской и мужской сексуальности, неожиданной беременности, планирование семьи, психологической и сексуальной совместимости, сексуальных меньшинств, заболевания, ответственность за сексуальные преступления.

Программа уделяет внимание формированию ответственности за свое сексуальное поведение и здоровье, пропаганде положительных результатов воздержания от ранних половых связей, о безопасности секса и контрацепции.

В программе для родителей о сексуальном воспитании детей и подростков поставлена цель дать родителям представление о психосексуальной сфере ребенка и подростка, показать этапы ее развития, помочь родителям преодолеть страх и застенчивость в беседах на интимные темы, показать типичные ситуации, связанные с возрастными сексуальными изменениями, их последствия и способы предупреждения.


.1 Лекция для родителей: «Как обезопасить детей…»


Пола Статмэн

Безопасность вашего ребенка

«Дельта» Санкт-Петербург, 1996 г.

Книга - великолепное практическое пособие по обеспечению безопасности детей от сексуальных посягательств.

Это своеобразная программа для родителей, как обезопасить детей по возрастным группам.

В 3-х летнем возрасте дети называют свои части тела и усваивают какие из них интимные с дошкольного возраста мы начинаем учить их «бессознательному» языку, включающему слова наподобие интимных органов. Дети должны называть все части тела не стесняясь. Это означает, что мы должны научить произносить слова «пенис», «вагина», также спокойно, как они сказали бы слова «локоть», «нос». «Словарь тела» нужен для того, чтобы в случае домогательства ваш ребенок сумеет определить точно, какие части тела подверглись насилию. Ребенок должен без колебаний суметь сказать родителям, что «там гуляет человек с висящим наружу пенисом», или что «кто-то пытался потрогать мою вагину». Если ребенка не обучили соответствующим словам или внушили, что определенные части тела нельзя упоминать, то он может утаить случившиеся и родители не смогут ему помочь.

В чем разница между «хорошо» и «плохо».

Чтобы помочь детям лучше понять кому позволено трогать их интимные органы нужно научить их разнице между «хорошими» и «плохими» прикосновениями и рассказать, что им надо делать, когда они не желают, чтобы их трогали.

Помните, что вы строите основу для того, чтобы дошколята смогли сказать «нет» недостойным прикосновениям.

-х-4-х-летним детям необходимо внушить, что их гениталии - интимная часть их тела. Научить ребенка говорить: «Это нехорошо. Отпустите меня!» или «Не трогайте здесь, это мои интимные места!»

Осужденные насильники признаются, что им трудно было совратить детей, которые рассказывают обо всем родителям. Маленькие дети должны буквально заучить следующие слова: «Я должен(на) спросить разрешения родителей прежде, чем позволю касаться моих запретных мест». Услышанное из уст маленького ребенка, это заявление остановит закоренелого прелюбодея. Оно ясно показывает, что ребенок обучен родителями и что между ребенком и родителями нет никаких секретов.

Известный педиатр, доктор Бери всегда спрашивал у юных пациентов разрешения, прежде чем осмотреть их запретные места. Он не просит снять их нижнее белье, не предупредив: «Это специальная, сугубо личная часть твоего тела и ты можешь, если хочешь, оставить ее прикрытой».

Всегда ли вы так разговариваете с ребенком, когда раздеваете его или моете? Моделирование недостающего поведения - очень важный фактор.


Хорошие прикосновенияПлохие прикосновенияОбнять, когда этого хочет ребенокОбъятие слишком крепкое и долгоеПодержать за рукиНепрошенный поцелуйНежно обнять ребенка за плечиЩекотать ребенка, после его просьбы «Перестаньте!»Нежно поцеловать в щеку перед сномПрикосновения взрослого к интимным местамПокачать или подержать на руках маленьких детей Когда взрослый заставляет потрогать или поцеловать его

2.2 Доклад на педагогическом совете: Порнография «Безобидна или нет»?


«Порнография» от греческого «порно» и «графос», что означает - «писать о проститутках». Сейчас под порнографией понимают изображение эротического поведения в литературе, изобразительном искусстве, кино и так далее с целью вызвать сексуальное возбуждение.

В наше время порнография широко распространилась. Если когда-то порнографию можно было встретить лишь в пользующихся дурной славой заведениях, то теперь даже на экранах телевизоров.

Часто причины различных трагических происшествий и разлагающегося поведения, видят именно в порнографии. Существует связь между порнографией, изнасилованием и другими формами жестокого обращения с женщинами и детьми.

Сексуальный маньяк признался, что питал страсть к «жестокой порнографии». Поначалу человек не замечает в себе пристрастия, и понимание, что это серьезная проблема, приходит не сразу. Но желание смотреть порнографию перерастает в интерес к сексуальным извращенным действиям, связанным с насилием. Разве можно назвать это безобидным? Она пропитана корыстью и развращает человека. Она может привести к разрыву отношений между людьми, заменяя естественные интимные отношения извращенным созерцанием эротических сцен. Она отравляет ум и духовность того, кто пристрастился к ней. на развивает эгоизм и жадность, поощряет людей смотреть на других как на объекты для удовлетворения своих жизненных желаний. Она сводит на нет усилия делать добро и хранить чистой свою совесть. Порнография неприлична, потому что бесстыдно выставляет на всеобщее обозрение самые интимные стороны поведения людей. Она отвратительна, поскольку унижает и обезличивает людей. В ней нет любви, так как она не поощряет ни к нежности, ни к заботе о человеке. Она только потакает эгоистическим похотям.

Порнография не изображает сексуальные отношения как красивые проявления любви между мужем и женой. Искусство любви - огромная часть жизни человечества. Эротическая культура - это прелюдия любви, то, что поднимает секс над обыденностью, совершенствует личность, душу. Человек становится прекраснее, когда он влюблен. А если он просто удовлетворяет свои физиологические потребности, то это не делает его счастливым. А делает его циничным. То, что доступно и не требует душевных вложений, ничего не стоит. Эротику в СМИ можно и нужно вводить, но для определенных возрастных категорий.

Порнография искажает взгляд на секс. Случайные сексуальные связи и извращенный секс преподносятся как привлекательные и нормальные. При этом акцент делается на удовлетворение своих желаний, а желания другого человека не принимаются в расчет. Женщины, мужчины и дети изображаются как объекты, существующие лишь для удовлетворения сексуальных желаний.

Следует учесть еще один момент. Как и в случае с другими порочными занятиями, то, что поначалу возбуждает человека, довольно скоро приедается и становится скучным. «Со временем, - говорит один автор, (те, кто смотрит порнографию) начинают испытывать потребность в более острых и извращенных материалах… Они могут требовать от своих партнеров все более шокирующих сексуальных действий… теряя способность выражать теплые чувства и по-настоящему любить». Разве это можно назвать безобидным? Эти внутренние желания со временем могут стать навязчивыми. Таким желаниям очень трудно сопротивляться и в конце концов они могут воплотиться в реальные действия. Следовательно, то, чем мы наполняем свой ум, в большей мере влияет на наше поведение.

Что же делать?

Должен быть принят закон о регулировании продукции сексуального характера, в котором ученые, медики, психологи, деятели искусств должны сформировать, что такое «порнография» и «эротика».

Такое определение есть в международно-правовой практике международных конвенциях и договорах. Нет их сегодня только в Российском законодательстве. Поэтому, зарабатывающие на порнопродукции, очень вольготно себя чувствуют в России.

апреля 1999 года принят Думой и одобрен Советом Федерации Закон «О государственной защите нравственности и здоровья граждан и об усилении контроля за оборотом продукции сексуального характера», но он президентом не подписан. Видимо, есть силы, которые не хотят этого закона и влияют на президентскую администрацию.

В любом случае, закон необходимо срочно принимать, так как существуют моральные нормы.


.3 Беседа с подростками: «Как вовремя сказать «нет»»


Легковесное отношение к интимным, психосексуальным отношениям двоих - чаще всего признак недостаточной взрослости, незрелости. Вполне очевидно, что очень многих драм не случилось бы вовсе, если бы девушка или юноша умели говорить «нет» себе или другому. Это не значит быть затворником или затворницей, чуждаться людей, компаний, дружеских вечеринок и приятельских встреч.

Вовсе не стоит подозревать всех подряд в непорядочности, слабом самоконтроле и неправильном сексуальном поведении. Но нужно хорошо себе представлять, что соблазнов и соблазнителей любого рода и толка встречается на жизненном пути любого человека немало. Человеку, не уверенному в себе (а подростковому возрасту это свойственно), очень трудно отказать другому человеку и сказать «нет». Отсюда и множество проблем. Неопределенное «не знаю», «может быть» - уклончивые ответы, часто они воспринимаются как согласие. А в такого рода вещах лучше всего полная определенность.

Существует множество способов сказать «нет», если юноша настаивает на интимной близости, а девушка к этому еще не готова (воспользуемся материалами английского психолога М.Стоппарда): Просто «нет», твердо и решительно, без объяснения причин и колебаний, извинений и обсуждений.

«Нет, ненавижу, когда меня принуждают что-то делать».

«Нет, я не чувствую себя готовой к этому».

«Нет, создается впечатление, что я тебе совершенно безразлична».

«Нет, ты заставляешь меня думать, что ты оставишь меня, если я откажусь».

«Нет, не заставляй меня плохо думать о тебе».

Итак, надо больше ориентироваться на себя и свои чувства, считать их ценными, а себя независимой. Именно чувство собственного достоинства позволит избежать сомнительных знакомств и сомнительных вечеринок. Именно чувство собственного достоинства позволит не идти на поводу у слишком сексуально озабоченного собеседника и сказать ему: «Ты знаешь, существует очень многое, что интересует меня гораздо больше, чем секс».

Именно чувство собственного достоинства позволяет сказать: «Секс - это банально, а мне нужно больше».

Только настоящее доверие друг к другу, которое является следствием уважения, симпатии и душевной близости, позволяет достичь такого уровня отношений, которое может быть названо интимностью.

«Нужно, чтобы по кому-нибудь болело сердце… Как ни странно, а без этого пуста жизнь», - говорил талантливый русский философ В.Розанов. Не правда ли, прекрасная формула любви?


.4 «Чего боится мама» - беседа с девочками


Девочки ищут «просто дружбы». Они ждут нежности, влюбленности, разговоров, невинны поцелуев.

Что касается мальчиков-подростков, тут совсем другое дело. Он устроен по-иному. На первом месте для него, как правило, секс. Чувства за этим может не быть вовсе. Но что очень плохо и это результат бесполого, обезличенного воспитания - подростки ничего не знают об особенностях противоположного пола. Не редко приходится слышать о мальчиков, что девочки «ломаются», а девочки за интересом к себе, естественно, видят - влюбленность.

Инициатива сексуальных отношений принадлежит мальчикам, но как сложатся и отношения, во многом зависят от представительниц слабого пола. «Границы отношений между мальчиком и девочкой определяет девочка» (А.С.Макаренко). Заставить девочку против ее желания делать то, чего она не хочет, очень трудно. Случаи насилия один на один, когда речь идет о сверстниках - крайне редки.

Но что движет девочкой, если она все же решится на физическую близость? Это или желание утвердиться, либо боязнь потерять человека, в которого она влюблена. Попытка утвердиться нередко оборачивается унижением. Мальчики в свои 15 лет скромностью не отличаются, наоборот склоны преувеличивать свои победы. И сплетни начинают со скоростью звука гулять по школе: ты оглянуться не успеешь, как все знакомые ребята будут ждать от тебя уступок, уступок и только уступок.

Ну, а если девочка из-за того решается на близость, что хочет сохранить любовь? К сожалению, должна разочаровать многих: за сексуальным интересом парня чаще всего нет никакого чувства, девочка его не интересует. Ему интересен «процесс».

«Мужчины используют любовь, чтобы получить секс, девочки используют секс, чтобы получить любовь» (американская пословица). Любовь - это трудная душевная работа, ее не каждый осилит. В 14 лет, мечтая о любви, вы принимаете за любовь и попытку уйти от одиночества, желание нравится.

Поверь, удержать любовь очень трудно. Это наука, которую и взрослой женщине нелегко постичь. 14-летняя девочка не планирует, как взрослая, близость с мужчиной, не думает о контрацепции, наоборот, чаще всего она психологически не готова к этому. А от мальчика и вовсе нелепо ждать, чтобы они в этом возрасте заботились о том, как предупредить беременность партнерши.


.5 Беседа с родителями: «Подросток, секс и любовь»


У молодежи две боязни: 1. Меня никто не полюбит. 2. Мне не удастся полюбить.

Как любить? На примере родителей! А если этого примера нет? Дети не знают как любить и быть любимыми.

Мечта № 1 - хочется любви на всю жизнь!

Мечта № 2 - хочется счастливой семьи.

Но как верить в долговременную любовь, если ее ни разу не видел?

Главный факт - вам нужен не секс, а любовь, нежность, человеческое тепло. Особенно девочки уязвимы из неблагополучных семей. Они недополучили отцовской любви. Первый парень скажет о любви и ты попалась. Дети молят нас о родительской любви. Если дети не найдут любви дома, они ищут ее на улице. Им нужна душевная близость, а не секс. «Я хочу, чтобы обо мне кто-то заботился!» Дети мечтают о любви, а не о сексе и как пользоваться презервативами!

«Отец никогда не обнимал меня и не говорил, что он меня любит!» Видели ли вы, чтобы ребенок страдал и плакал от развода родителей? В кино -все отлично!

Подростки узнают о сексе из СМИ, ровесников. СМИ считает, что любовь это «прыг в постель», забывая заповедь: «половая жизнь есть у всех, но нет любви!» Путают силу сексуальных отношений от силы любви. Фильмы - это не реальность, а выдумка сценаристов. В СМИ - правила полового поведения основано на вымысле, так как не видно плачевных последствий сексуальных отношений. Кто в фильмах видел, чтобы после такого количества сексуальных связей кто-то заразился вен.заболеваниями или СПИДом?

«Но есть безопасный секс!» - говорят они. Учены установили, что за 24 месяца заразились от 17 до 20% партнеров, хотя использовали презервативы. Почему нам об этом не говорят? Почему скрывают? Устраивают «недели безопасного секса». Не существует безопасного секса! А только чуть безопасный, между честными парами. Вас не просвещают, а «промывают мозги»!

Воздействие сексуальной распущенности прошли все нации. Через 30 лет нации вырождаются.

Подростки переживают не сексуальный кризис, а кризис родительской любви. Истоки любви в семье!

Молодежи сейчас легче обнажить тело, чем душу! Половая жизнь есть у многих, а любовь не у всех. Путают силу полового влечения от силы любви.

См. «Поющие в терновнике». К.Симонов.

Искажены понятия о природе любви, основаны на вымысле.

С 1982-1983 г. - эра безопасного секса в США - заразились от 4 до 20 млн. в год.

Если бы ваш герой так себя вел в жизнь, он был бы в гробу или в инвалидной коляске. За один год родилось детей с дефектами больше чем за 10 лет эпидемии полиомиелита.

Учиться любить по телевидению так же, как учиться самообороне по мультикам.

Сексуальное просвещение увеличило число абортов, брошенных детей, венерических заболеваний и бездетных семей. Надо развеять миф о безопасном сексе! Миф о презервативах!

Подождать бы до свадьбы!

Заповедь «Библии»: «Дети, слушайте родителей!»

Здесь подразумевается, что родители должны говорить с детьми о последствиях сексуальных отношений. Хотите работать с детьми, начните с их родителей!

Как сказать «Нет!». Это воспитывается родителями.

«Брак да будет честен!», «Ложе не порочно!» т.е. уметь хранить чистоту половых отношений.

Проблема девственности: «Мои подруги смеются надо мной, что я девственница, что я не хочу терять девственность! Я им отвечаю: «В любой день я могу стать такой как вы, но вы никогда не станете такой как я!»


Заключение


В ходе проделанной работы мы убедились, что очень важно, чтобы родители были в состоянии создать благоприятную атмосферу, в которой дети смогут задавать возникающие у них вопросы и обсуждать свои тревоги. К сожалению, многие из них не располагают достаточными знаниями, чтобы дать правильные ответы на вопросы своих повзрослевших детей. Коме того, часто молодые люди хотят обсудить интимные вопросы со взрослыми, с которыми их не связывают родственные отношения.

Именно поэтому, а также учитывая драматическую ситуацию в области репродуктивного здоровья молодежи, должна действовать система школьного и внешкольного полового образования подростков и молодежи. Не вместо семейного воспитания, а наряду с ним.

Анализ ситуации показывает, что во многих регионах России такая работа уже успешно проводится в школах, медико-педагогических центрах для молодежи, центрах планирования семьи: Астрахань, Москва, Нижний Новгород, Новосибирск, Самара, Санкт-Петербург, Ставрополь, Тула, Хабаровск, Чита и многие другие. Анализ их работы показывает, что подростки хотят получать знания по вопросам возрастной физиологии, психо-эмоциональных изменений, которые происходят с ними в пубертатный период. Вопросы гигиены, сохранения красоты и здоровья также находятся в центре внимания подростков 12-16 лет. Наряду с этим в старшем подростковом возрасте (16-18 лет) появляется осознанный интерес к охране своего репродуктивного здоровья, психологии межличностных и межполовых отношений.

О проводимых занятиях как в школе, так и вне школы обязательно должны быть поставлены в известность родители. Открытость в организации такой работы крайне важна. Она усиливает доверие между взрослыми и подростками. Занятия по некоторым вопросам гигиены, анатомии, физиологических и возрастных изменений в организме мальчиков и девочек, по нашему мнению, лучше проводить в раздельных группах.

Врачи многих специальностей, медицинские сестры, педагоги, социальные работники практически ежедневно в своей работе сталкиваются с подростковыми проблемами, сложными ситуациями в их жизни.

Мы считаем, что главная задача тех, кто работает с подростками - дать им определенный объем достоверной информации и помочь осознать что именно нравственные ценности, знания и убеждения влияют на принимаемые ими решения.


Литература


1.Амосов Н.М. Раздумья о здоровье. - М., 1995. - 128 с.

2.Большакова М.Д. Гигиена детей и подростков. - М.: Медицина, 2006. - 386 с.

.Богданов Я.М., Краковяк Г.М. Гигиена. - М., 1969. - 259 с.

.Блонский П.П. Избр. педагогические и психологические сочинения: в 2-х т. - М., 1979. - т.1. - с.276 - 363 с.

.Богданов Г.Т., Богданович Л.А., Палеев А.М. Супружеская жизнь: гармония и конфликты. - М., 2008. - 325 с.

.Домашняя медицинская энциклопедия. П/р. Бородулина В.И. - М., 1994. - 485 с.

.Байер К., Шейнберг Л. Здоровый образ жизни / Пер. с англ. - М., 2010. - 270 с.

.Гадасина А.Д. Плоды запретов. - М.: Академия, 2009. - 458 с.

.Ваш ребенок. П/р. Гребешевой И.И. - М., Медицина, 2009. - 335 с.

.Гаврилова Л.В. Охрана здоровья подростков - новая стратегия. - М., ж. «Планирование семьи», 2008, №3.

.Гуркин Ю.А. Факторы формирования гигиенической культуры девушек - подростков. - М., ж. «Планирование семьи», 2007, №4.

.Взросление. Репродуктивное здоровье и здоровый образ жизни. П/р. Гребешевой И.И. - М., 2002. - 150 с.

.«Из бесед священномученика Владимира, Митрополита Киевского и Галицкого, о причинах дурного воспитания в наше время» - О религиозном воспитании детей. - М., 1993. - с.26-59.

.Как изменяется твое тело (брошюра). Пер. с англ. - М., РАПС, 2006.

.Ласица А. Уроки красоты (книга для подростков). - Минск, 1995. - 128 с.

.Ленюшкин А.И., Буров И.С. Мальчику - подростку. - М., Медицина, 1991.

.Ляхович А.В., Гомиусов А.Т., Романенко Г.Ф. Профилактика ВИЧ/СПИД и других инфекций, передающихся половым путем. - М., 2008. - 565 с.

.Лишук В.А., Мосткова Е.В. Основы здоровья. - М., 2004.

.Мануилова И.А. Современные контрацептивные средства. - М.: Международная ассоциация «Семья и здоровье», 1993.

.Макаренко А.С. Книга для родителей. - М., 1985. - 448 с.

.Макаренко А.С. Половое воспитание. - М., 1985.

.О Вас и Вашем теле. Книга о женщинах и для женщин. - М., 2010. - 256 с.

.Покровский В.И. Краткая медицинская энциклопедия. - М., 1994. - 385 с.

.Репродуктивное здоровье и сексуальное воспитание молодежи. Материалы 2-ой Российской конференции по планированию семьи. - М., 2010. - 485 с.

.Сатир В. Как строить себя и свою семью. - М., 1992.

.Смирнов А.Т., Мишин Б.И. Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности и жизнедеятельности». Книга для учителя. - М., 2008.

.Формирование здорового образа жизни подростков на уроках ОБЖ. 5-9 классы: Методическое пособие для учителя. - М., 2003. - 112 с. - Смирнов А.Т., Мишин Б.И.

.Основы безопасности жизнедеятельности: Проб.учеб. для общеобр.учр. 11 кл. / Смирнов А.Т., Фролов М.П., литвинов Е.Н. - М., 2007. - 320 с.: ил.

.Статмэн П. Безопасность вашего ребенка. Дельта. Санкт-Петербург, 1996. - 335 с.

.Сухомлинский В.А. Избр. педагогические сочинения. - М., 1979. - 258 с.

.Хрипкова Н.В., Колесов Д.В. Девочка - подросток - девушка. - М., 1986.

.Хрипкова Н.В., Колесов Д.В. Мальчик - подросток - юноша. - М, 1982.

.Энциклопедия сексуальной жизни для подростков. - М., Дом, 2004.


Приложение 1


кл.

Урок 1. Забота о собственном организме; особенности физического развития подростков

Учебные вопросы:

. Особенности предподросткового возраста.

. Особенности физического развития в предподростковом возрасте.

. Оптимальная двигательная активность и ее значение для гармоничного развития человека.

Цель урока: Ознакомить учащихся с основными особенностями развития человека в предподростковом возрасте, основными факторами, влияющими на физическое развитие человека в этом возрасте. Подготовить учащихся к более глубокому восприятию последующего материала.

Краткое содержание учебного материала.

лет (5-й класс) - это возраст, охватывающий период, когда заканчивается детство, он непосредственно предшествует подростковому возрасту.

Все дети растут и развиваются по-разному. Одни растут стремительно и уже в раннем возрасте становятся высокими. Детям не стоит огорчаться, если они медленно растут. Через пару лет они могут все наверстать и обогнать других. Рост ребенка зависит от многих факторов.

Первый из них - наследственность: если родители ребенка высокого роста, то ребенок, скорее всего, тоже будет высоким.

Второй фактор - нормальная работа эндокринной системы. Эндокринной системой называется совокупность желез внутренней секреции, вырабатывающих и выделяющих непосредственно в кровь биологически активные вещества - гормоны. К железам внутренней секреции относятся гипофиз и гипоталамус, щитовидная железа и надпочечники, а также половые железы (яичники и яички). Ребенок, у которого нормально функционируют гипофиз, щитовидная железа, надпочечники и половые железы, будет развиваться без каких-либо отклонений, даже если на первых порах он растет медленно.

Третий фактор - национальное питание с определенным количеством белков, углеводов, жиров, витаминов и минеральных веществ.

Четвертый фактор - оптимальная двигательная активность, способствующая гармоничному развитию человека, его физических и духовных качеств.

Пятый фактор - профилактика заболеваний и вредных привычек, растет очень быстро. Этот период наступает у девочек между десятью и двенадцатью годами, а у мальчиков с запозданием на два года. Поэтому девочки в период 10-12 лет перегоняют в росте мальчиков. Однако если ребенок здоров и его развитие не задерживается ни болезнью, ни нарушениями в работе эндокринных желез, ускорить его рост практически невозможно.

Одни дети - очень высокие для своего возраста, другие - маленькие. Одни весят много, другие - мало. Часто ребенок, который в раннем возрасте был маленького роста, к 12-13 годам вытягивается. А если этого не происходит, то следует объяснить ему, что расстраиваться не следует, - ведь очень многие замечательные люди были маленького роста.

Некоторые мальчики и девочки в раннем возрасте бывают слишком толстыми или слишком худыми, однако с возрастом их вес приходит в норму.

Приведем средние показатели роста мальчиков и девочек в этом возрасте.


Возраст, летРост, смВес кгмальчикидевочкимальчикидевочки9130-140130-14026-3725-3710135-147135-14729-4128-42В заключение следует обратить внимание на факторы, которые способствуют нормальному развитию организма ребенка в этом возрасте:

двигательная активность, ее уровень, который оказывает положительное влияние на развитие физических качеств; обратите внимание на необходимость самостоятельных занятий физической культурой и спортом, а также выполнение посильной физической работы на свежем воздухе;

рациональное питание и гигиена питания; режим питания, соблюдение правил гигиены питания;

профилактика вредных привычек и заболеваний;

формирование привычек здорового образа жизни.

Вопросы для повторения:

. Почему дети растут и развиваются по-разному, какие факторы на это влияют?

. Какое влияние может оказать поведение человека на его гармоничное развитие?


Приложение 2


кл.

Тема: Особенности физиологического и психического развития в подростковом возрасте.

Урок 1. Анатомо-физиологические особенности и закономерности физического развития подростков.

Учебные вопросы:

. Анатомо-физиологические изменения, происходящие в организме подростка в период полового созревания.

.Личная гигиена в период полового созревания.

Цель урока: Ознакомить учащихся с особенностями развития в подростковом возрасте, обратив их внимание на особенности роста и формирования организма, а также физического развития человека. Выработать у них ответственное отношение к особенностям своего развития и ознакомить с основными правилами личной гигиены.

Краткое содержание учебного материала.

В начале занятий целесообразно ознакомить учащихся с определением подросткового возраста и его особенностями. Подростковый возраст- это период жизни человека, в течение которого происходит его половое созревание, сопровождающееся ускоренным физическим развитием.

Далее необходимо обратить внимание на особенности развития девочек и мальчиков. Ускорение роста и половое созревание у девочек начинается на 1-2 года раньше, чем у мальчиков.

С 1 лет девочки начинают расти более интенсивно и обгоняют в росте мальчиков, но после завершения процесса полового созревания темп роста резко падает.

Необходимо обратить внимание на тот факт, что в связи с неравномерным ускорением роста наступает временная дисгармония в координации движений, появляются неуклюжесть, угловатость, но с возрастом это проходит.

Сроки начала полового созревания и его завершения различны не только у детей разного пола, но и в пределах одного пола. Так, у одних мальчиков период полового созревания наступает в 11 лет, а у других задерживается до 13-14 лет.

Основными внешними показателями физического развития являются рост, масса тела и окружность грудной клетки. Соотношения массы тела и роста в зависимости о возраста приведены в таблице.


Возраст, летРост, смВес кгмальчикидевочкимальчикидевочки10135-147134-14730-3830-3911138-149138-15232-4132-4312143-158146-16034-5037-52

В период полового созревания начинают появляться вторичные половые признаки. У девочек развитие полового созревания можно определить по ряду показателей: рост костей таза и округление ягодиц начинается в 8-10 лет, увеличение и небольшая приподнятость сосков - в 9-10 лет, ост молочных желез - в 11-12 лет, рост волос на лобке - в 10-12 лет. Первые менструации, являющиеся основным критерием наступления полового созревания, возникают в 12-14 лет.

В заключение необходимо подчеркнуть важность здорового образа жизни в подростковом возрасте для обеспечения нормального развития и формирования организма.

Далее следует указать важность соблюдения правил личной гигиены как одного из основных факторов здорового образа жизни.

Раскрывая этот вопрос, нужно обосновать обязательность выполнения ряда элементов личной гигиены, соблюдение которых должно стать привычкой подростка. Это утренняя гимнастика, водные процедуры (обтирание или душ), уход за кожей тела, чистка зубов, мытье рук с мылом перед едой и после каждого посещения туалета, уход за волосами.

В подростковом возрасте очень важен уход за наружными половыми органами, для чего следует выполнять водные гигиенические процедуры утром и вечером.

Должное внимание надо уделить гигиене одежды и обуви. Одежда и обувь должны быть удобными, сохранять тепло и не мешать движениям. Обувь своим размером и фасоном не должна препятствовать развитию стопы.

В заключение урока учитель подчеркивает, что образ жизни подростка должен соответствовать особенностям его индивидуального развития. Каждый человек в этом возрасте должен научиться соизмерять свои действия и поведение для обеспечения гармоничного развития своего организма.

Вопросы для повторения:

. Что такое подростковый возраст и в чем заключаются особенности развития в этот период?

. Личная гигиена подростка и ее значение для сохранения и укрепления здоровья?


Приложение 3


кл.

Урок 2. Особенности психического развития подростков.

Учебные вопросы:

. Особенности психического развития в младшем подростковом возрасте.

. Развитие и укрепление чувства взрослости.

. Развитие волевых качеств.

Цель урока: Ознакомить учащихся с основными особенностями психического развития в младшем подростковом возрасте. Обратить их внимание на ряд основных факторов, способствующих формированию у подростка качеств взрослого человека: развитие и укрепление чувства взрослости и развитие волевых качеств.

Краткое содержание учебного материала

Младший подростковый возраст определяется периодом в 11-12 лет. Это период повышенной активности, стремления к деятельности, значительного роста энергии у подростка.

В этом возрасте наблюдается не только дисгармония в физическом развитии подростка, изменения наступают и в его психике. Эмоциональные проявления становятся неустойчивыми и противоречивыми.

Важным моментом развития в младшем подростковом возрасте становится формирование «чувства взрослости». Оно выражается в стремлении к независимости, самостоятельности, утверждении своего личного достоинства и ожидании, что взрослые будут уважать эти стремления и считаться с ними.

Вместе с тем подросток осознает, что его взрослость еще не совсем «подлинная», чувствует неуверенность в своей новой позиции. Он остро нуждается в признании и подтверждении этой позиции взрослыми и сверстниками.

Воспитание и укрепление чувства взрослости происходит в повседневной жизнедеятельность подростка и связано, прежде всего, с желанием взять на себя определенные обязанности и ответственность за их исполнение. Эти обязанности складываются из повседневных дел школьника: учебные занятия, приготовление домашних заданий общественные дела в школе, помощь родителям, занятия физкультурой и спортом. Это те же дела, но теперь они должны нести другую окраску, подросток должен оценить их не как Иру, а как реально полезное, социально необходимое дело. У него должно формироваться ответственное отношение к учебе как социально необходимому условию в его развитии, чтобы в дальнейшем стать полноценным гражданином государства.

В этом возрасте у подростка начинает проявляться активность в отстаивании собственного понимания справедливости в самых разных областях, которая в силу его уровня развития и жизненного опыта зачастую не соответствует действительности. Следует убедить подростка в необходимости прислушиваться к мнению взрослых, чтобы он мог формировать свои жизненные установки в соответствии с реальной жизнью.

Подростку необходимо развивать в себе и волевые качества, которые являются неотъемлемым элементом, обеспечивающим достижение поставленной цели.

Под волей понимают способность человека достигать сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внешние и внутренние препятствия.

Основные качества, которые необходимо в себе вырабатывать для воспитания воли: целенаправленность, самоконтроль поведения, возможность воздержания от тех или иных действий.

Целенаправленность - это настойчивость и упорство в достижении поставленной цели, несмотря на неблагоприятные обстоятельства. Самоконтроль поведения это способность управлять собой и своими эмоциями, обладание терпением и выдержкой. Возможность воздержаться в случае необходимости от тех или иных действий - это способность тщательно продумывать, взвешивать, критически оценивать свои поступки и действовать осознанно, не поддаваясь эмоциям.

Волевое поведение человека всегда опирается на сознательно поставленную цель и не отклоняется от нее под влиянием случайно возникших обстоятельств.

Особенность психического развития подростка в этот период состоит в том, что он уже имеет возможности, обеспечивающие контроль над своим поведением, но еще не имеет цели такой значимости, ради которой следовало бы его осуществлять. Основные качества, которые школьник должен стремиться выработать, чтобы обрести уверенность в себе и уважение окружающих, - то умение определять для себя выполнимые цели и способы их достижения. Цели эти могут быть многообразны: успехи в учебе, спорте, приобретении профессиональных качеств, в определенной трудовой деятельности и др.

Успешное достижение поставленной цели порождает уверенность в себе и стремление расширить свои возможности в становлении «взрослым». Успех - рождает успех. У людей с развитой волей обычно высокая работоспособность, у них быстрее вырабатываются общие и специальные способности, умения и навыки.

В заключении необходимо отметить, что качества «взрослого человека» у подростка формируются в комплексе с выработкой волевых качеств, так как они взаимосвязаны и взаимообусловлены. Для того, чтобы воспитать в себе «взрослые» качества, которые будут востребованы в реальной взрослой жизни, подростку необходимо научиться перенимать опыт взрослых (родителей, учителей, тренеров и др.), воспитать в себе умение слушать собеседника - не перебивать собеседника, всегда слушать внимательно, вникая в суть сказанного, не отвечать грубостью на неудачное выражение собеседника, не считать, что твое мнение о каком-то предмете или событии единственно правильное. Необходимо также обратить внимание учащихся на значение волевых качеств при действиях в опасных и чрезвычайных ситуациях.

Вопросы для повторения:

. В каких поступках проявляются волевые качества человека?

. Чем может отличаться желание стать взрослым от выработки необходимых качеств взросло человека?

. Как вы оцениваете свои волевые качества?


Приложение 4


кл.

Урок 5. Формирование взаимоотношений со сверстниками противоположного пола

Учебные вопросы:

. Половые влечения и формирование взаимоотношений со сверстниками противоположного пола.

. Ранние половые связи подростков, и причины и возможные последствия для здоровья.

. Социально значимые качества, формирующиеся в подростковом возрасте и обеспечивающие правильные взаимоотношения полов.

Цель урока: Ознакомить учащихся с развитием взаимоотношений со сверстниками противоположного пола в период полового созревания. Обосновать необходимость выработки в подростковом возрасте убеждений в важности семейной жизни и воспитания в себе качеств хорошего семьянина. Обсудить причины раннего начала половой жизни, показать факторы риска для здоровья при ранних половых связях.

Краткое содержание учебного материала.

Особое место во взаимоотношениях подростков занимают взаимоотношения со сверстниками противоположного пола. Половое созревание обостряет эти отношения и отношения подростка к себе как к взрослому, ускоряет усвоение «взрослых» способов общения. В этот период отношения мальчиков и девочек также начинают строиться по рецептам, заимствованным у взрослых.

Усиление полового влечения свидетельствует о том, что идет процесс взросления подростка. Усиление полового влечения - закономерное следствие полового созревания. Период полового созревания и непосредственно следующие за ним годы особенно важны для подростков при осознании своей половой принадлежности. Стать взрослым - значит, в частности, стать мужчиной или женщиной.

Подростка в этот период волнует, насколько его наружность, характер и поведение соответствуют стереотипным представлениям о «мужественности» и «женственности», принятым в обществе в целом или в его непосредственном окружении.

Интерес к вопросам пола и первая влюбленность у многих подростков возникают очень рано, часто задолго до наступления полового созревания. У старших подростков увлечения более серьезные. Влюбленность, ухаживания, первое свидание, первый поцелуй. Все это важно не только как ответ на внутреннюю потребность полового влечения, но и как свидетельство взросления.

Половое созревание мальчиков - подростков протекает очень бурно (так называемая фаза гиперсексуальности), эмоциональные же свойства (способность к сопереживанию, ответственности), без которых не может быть психологической интимности, развиваются постепенно, по мере социального взросления. Поэтому существует огромная разница между физическим влечением и духовной любовью; последняя должна составлять основу взаимоотношений между юношей и девушкой и предшествовать вступлению в интимную связь. Духовная любовь формируется не сразу, а по мере созревания подростка не только физического, но и социального.

В настоящее время в этом плане наиболее явственно обозначилось несоответствие во взаимоотношениях юношей и девушек в связи со значительным отставанием их социального развития от физического. Еще не сформировавшийся социально человек в половой близости видит только физическую близость, не испытывая чувства ответственности за возможные последствия. Это приводит к более раннему началу половой жизни.

В настоящее время боле раннему началу половой жизни в определенной степени способствует большая отдаленность подростков от родителей, большая доступность информации по вопросам пола в средствах массовой информации, появление эффективных противозачаточных средств (контрацептивов), упрощенное отношение молодежи к сексу и игнорирование ими различных социальных запретов в той области. Такой подход к вопросу взаимоотношения полов среди подростков создает целый ряд проблем в сохранении и укреплении репродуктивного здоровья в подростковом возрасте.

К числу негативных явлений в этой связи можно отнести: распространение заболеваний, передаваемых половым путем; подростковая беременность; раннее вступление в брак молодых людей; неподготовленных к семейной жизни психологически и материально.

Поэтому усиливается значение воспитательной работы среди подростков, чтобы на жизненных примерах сформировать у них нравственные и ответственные взаимоотношения со сверстниками противоположного пола.

В этом возрасте должны формироваться убеждения в том, что главное во взаимоотношениях полов не физическая близость, а способность создать прочную семью и стать хорошим семьянином. Для этого человек должен достичь определенной «взрослости» не только физически, но также духовно и социально.

Духовная зрелость во взаимоотношениях юноши и девушки определяется наличием зрелой любви. Зрелая любовь отличается от ранней влюбленности большей предсказуемостью поступков и надежностью. В зрелой любви меньше собственнических настроений, что делает будущих супругов более независимыми и воодушевляет их на достижение определенных жизненных целей. Удачный брак должен быть основан прежде всего на взаимном доверии, понимании и ответственности.

Всеми этими качествами подросток еще не может обладать в силу своей социальной незрелости. Поэтому первостепенное значение имеет воспитание у него необходимых физических, духовных и социальных качеств для создания в дальнейшем счастливой семейной жизни.

Вопросы для повторения:

. Причины раннего вступления в половы связи, возможные последствия для здоровья подростка.

. Какими качествами должны обладать молодые люди для создания прочной семьи и обеспечения счастливой семейной жизни?


Приложение 5


кл.

Тема 9. Факторы, оказывающие разрушающее воздействие на репродуктивное здоровье.

Урок 1. Болезни, передаваемые половым путем. Меры профилактики.

Учебные вопросы:

. ранние половые связи, их возможные причины и последствия для здоровья.

. Инфекции, передаваемые половым путем (ИППП), их распространение и меры профилактики.

Цель урока: Дать информацию о болезнях, передаваемых половым путем, о причинах распространения болезней среди подростков, их последствиях для здоровья. Выработать у каждого учащегося чувство ответственности за свое поведение при взаимоотношениях с лицами противоположного пола, ознакомить их с мерами профилактики заболеваний.

Краткое содержание учебного материала.

Многочисленные исследования свидетельствуют о тенденции омоложения возраста вступления в половые связи. Наиболее ярко эта тенденция прослеживается среди девочек. При этом отмечено, что вступление подростков в половые отношения часто связано с агрессивным поведением представителей противоположного пола. Практически каждая вторая девочка - подросток указывает на вступление в первый половой контакт по принуждению.

Исследователи считают, что причиной омоложения партнеров, вступающих в первые половые контакты, в определенной степени является возникший в последнее время моральный вакуум. При советской политической системе существовал относительно четкий кодекс морального, этического и здорового поведения, которые не позволял большинству молодых людей заниматься тем, что обычно принято считать саморазрушающим и антиобщественным поведением. В настоящее время молодежь пользуется большей свободой. Однако на смену старой системе моральных и этических ценностей не пришла какая-либо новая, которая обеспечивала бы профилактику саморазрушающего и антиобщественного поведения в новых условиях.

Многие дети и подростки злоупотребляют своей свободой или, ввиду отсутствия возможностей или желания заниматься творческой деятельностью, употребляют наркотики и алкоголь, вступают в ранние и рискованные половые связи. В эту группу подростков входят, как правило, те, кто не имеет цели в жизни, не планирует свое будущее и не считает перспективным получением образования и трудоустройство. Многие их них бросают школу, употребляют наркотики, курят, злоупотребляют алкоголем и рано начинают вести половую жизнь. Среди молодых женщин такое поведение часто приводит к незапланированной беременности, они рожают детей в раннем возрасте, и лишь затем часть из них выходит замуж. Такие браки, как правило, нестабильны.

Отмечено, что значительный рост сексуальной активности в молодом возрасте не сопровождается ростом знаний о гигиене взаимоотношений полов, что ведет к росту количества заболеваний, передающихся половым путем.

Отметим, что основной причиной начала ранних половых связей и роста болезней, передающихся половым путем.

Отметим, что основной причиной начала ранних половых связей и роста болезней, передающихся половым путем, следует признать низкий уровень духовной и социальной зрелости подростков и отсутствие необходимого уровня знаний о здоровом образе жизни, о здоровье и репродуктивном здоровье.

Инфекции, передаваемые половым путем (ИППП) - группа инфекционных болезней, возбудители которых передаются преимущественно половым путем. В настоящее время таких болезней насчитывается свыше 20. По данным ВОЗ, в мире каждый год регистрируется около 300 млн. случаев ИППП. Самый высокий уровень заболеваемости ИППП отмечается в группе 20-21-летних, затем - 15-19-летних. Число этих заболеваний увеличивается и у нас в России. По статистике, за период 1987-1997 гг. число больных ИППП возросло более чем в 10 раз, а среди молодых людей до 19 лет - более чем в 35 раз. Риск заражения ИППП возрастает с увеличением числа партнеров и частоты контактов. Необходимо выработать в себе твердую установку: думать о безопасности до, а не после полового контакта.

К беспорядочной половой жизни более склонны лица интеллектуально и нравственно незрелые или отвергающие нормы общепринятой морали. Для них цель общения - это увеселительное времяпрепровождение, обязательным условием которого является половая связь. Обычно в таких ситуациях половая связь достигается на основе искусственно вызванного полового влечения (употребление алкоголя, наркотиков и др.)

Лучшим правилом профилактики ИПП следует считать воздержание от случайных половых контактов.

В заключении следует отметить два положения:

. Если у вас появились явные симптомы ИППП или возникают опасения, не больны ли вы, не раздумывайте и немедленно обращайтесь к врачу. Если после обследования выявлено венерическое заболевание, необходимо привлечь к обследованию и лечению вашего полового партнера.

. Запомните: заражение другого лица венерической болезнью, если вы знали о ее наличии у вас, является уголовно наказуемым и может повлечь арест на срок от трех до шести месяцев (УК РФ 1997 г, ст.121).

Вопросы для повторения:

. Какой стиль поведения подростка может привести к ранним половым связям?

. К каким отрицательным последствиям приводят ранние половые связи?

. Каковы наиболее эффективные меры профилактики ранних половых связей и ИППП?

. Какие меры вы считаете наиболее эффективными для профилактики ранних половых связей и ИППП?


Приложение 6


кл.

Урок 2. Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе. Меры профилактики ВИЧ-инфекции.

Учебные вопросы:

. Общая характеристика ВИЧ-инфекции и СПИДа.

. Меры профилактики ВИЧ-инфекции.

Цель урока: Ознакомить учащихся с общей характеристикой ВИЧ-инфекции и СПИДа, показать пути их распространения и меры профилактики.

Краткое содержание учебного материала.

Кроме известных венерических болезней, к которым относятся сифилис, гонорея, генитальный герпес, хламидиоз и др., в начале 80-х гг. в США, а спустя 2-3 года в Западной Европе и ряде других стран стала распространяться ранее неизвестная болезнь. Исследования показали, что это заболевание характеризуется медленно прогрессирующим дефицитом иммунной системы человека, который приводит к гибели больного от вторичных поражений, связанных с нарушением иммунной системы. Эта болезнь получила название синдрома приобретенного иммунодефицита (СПИД).

СПИД - это финальная стадия инфекционного заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ) и передающегося при половом контакте и с кровью.

Впервые ВИЧ-инфекция в своей финальной стадии (СПИД) была описана в 1981 г. в США. По данным ВОЗ, число ВИЧ-инфицированных в мире в 1992 г. достигло 12 млн. человек, из них ПИД развился у 2 млн. человек.

Источником возбудителя инфекции является человек в любой стадии инфекционного процесса. Заразиться вирусом можно при половом сношении, переливании крови и ее компонентов, использовании медицинского инструмента, загрязненного кровью, содержащей возбудителей. Передача вируса при поцелуях в губы маловероятна. Возможность передачи вируса в быту при пользовании общими столовыми приборами, туалетом, полотенцем и т.п. была отвергнута на основании результатов долговременного наблюдения за семьями инфицированных.

Передача вируса при переливании зараженной крови приводит к заражению в 80-100% случаев. Большой риск заражения несут внутривенные инъекции, выполняемые нестерильными иглами и шприцами, с помощью которых перед Тим проводили такую же процедуру инфицированному человеку. Наиболее высокая вероятность заражения таким путем существует у наркоманов. В стоматологической практике, при косметических процедурах и в парикмахерских передача вируса теоретически допустима, но пока не зарегистрирована.

В нашей стране отмечена тенденция к смешанному типу заболеваний. Зарегистрированы заражения в результате половых контактов, при переливании инфицированной крови и заражения, связанные с нарушением правил стерилизации медицинского инструмента.

Необходимо отметить, что в Росси в настоящее время все большее распространение получает передача ВИЧ-инфекции половым путем; количество инициированных неуклонно растет. Это явление связывают в первую очередь с распространением наркомании, ведущей, в свою очередь, к более раннему началу половой жизни.

Половина случаев инфицирования ВИЧ приходится на возрастную группу от 15 до 24 лет. Большинство зараженных остаются внешне здоровыми, т.е. вирус многие годы может не проявлять себя, и только специальные анализы крови выявляют наличие инфекции у зараженного человека. Передавая вирус другим людям, этот человек может и не знать, что он заражен.

Отметим, что многие симптомы СПИДа присущи таким заболеваниям, как злокачественные опухоли, пневмония, диарея (понос) и др. Главной причиной смерти людей является не см вирус, а другие инфекции и заболевания, которым организм не может сопротивляться в результате ВИЧ-инфекции и постоянного снижения иммунитета.

В заключение отметим, что вакцины, предохраняющей от заражения ВИЧ-инфекцией, нет. Радикального способа лечения СПИДа также нет, он неизлечим и неизбежно ведет к смерти. Остается только соблюдать меры профилактики. Уберечься от СПИДа может тот, кто соблюдает элементарные правила личной гигиены, основные положения здорового образа жизни, не употребляет спиртные напитки и наркотики, соблюдает моральны нормы взаимоотношений полов, воспитывает в себе твердую установку на подготовку к семейной жизни и создание счастливой семьи.

Многие общественные моральные запреты во взаимоотношениях полов перестали действовать, но они должны остаться в самом человеке. Конечно, в один день сразу все не станут строго соблюдать нормы морали. Но и вымирать от невежества не стоит.

Природа дала человеку разум, который должен помочь ему научиться жить безопасно в реальной окружающей среде. Поэтому прежде чем что-то сделать, необходимо подумать о том, для чего это нужно и к чему может привести.

Напомним высказывание древнеримского политика Цицерона: «Но наибольшее различие между человеком и зверем состоит в том, что зверь передвигается настолько, насколько им движут его чувства, и приспосабливается только к окружающим условиям, очень мало думая о прошлом и будущем. Напротив, человек, наделенный разумом, благодаря которому он усматривает последовательность событий…. он сравнивает сходные явления и с настоящим тесно связывает будущее, с легкостью видит все течение своей жизни и подготавливает себе все необходимое, чтобы прожить…».

Таким образом, здоровый образ жизни и разум человека - лучшие средства профилактики ВИЧ-инфекции.

Вопросы для повторения:

. дайте краткую характеристику причин распространения ВИЧ-инфекции.

. Назовите основные формы поведения, обеспечивающие профилактику заражения ВИЧ-инфекцией.


Приложение 7


«О времена, о нравы»

Средний возраст больных сифилисом находится в диапазоне 19-35 лет, - говорит доктор медицинских наук старший научный сотрудник отделения сифилидологии Центрального научно-исследовательского кожно-венерологического института (ЦНИКВИ) Ольга Лосева, - однако в последнее время наметился резкий крон в сторону омоложения болезни, связанный с быстрым ростом заболеваемости среди подростков, причем до 14-летнего возраста - двенадцати - тринадцатилетних детей. И вот почему.

Произошедшая в нашем недалеком прошлом очередная революция в отдельно взятой стране - на этот раз сексуальная - привела к заметному изменению норм полового поведения среди подростков. Оставаясь такими же санитарно неграмотными, как и раньше, современные мальчики и девочки тем не менее стараются вести себя в «этом вопросе» подобно крутым и развязным героям американских кинолент со всеми вытекающими отсюда последствиями.

Приведу такие данные: по всему бывшему Советскому Союзу заболевших детей считали единицами максимально восемь-десять человек. за последний же год эта цифра перевалила отметку в две тысячи»

Статистика показывает и увеличение числа неблагополучных семей, где дети часто оказываются брошенными на произвол судьбы. Кровь стынет в жилах от откровений одиннадцати - двенадцатилетних детишек о своем житье-бытье. Подчас привокзальная проституция является для них единственным способом существования. Домой нельзя. Не пустят или будут бить, если не принести деньги на водку. У многих из них вообще нет родителей. А родственники не жалуют. Вот и приходится еще неполовозрелым мальчикам и девочкам искать любви и ласки у одиноких гомосексуалистов и любителей секса с изюминкой. Даже втягиваются. Привыкают. Даже привязываются к старшим. А занятие свое начинают считать естественным и даже прибыльным. Бывает, накормят хорошо, можно будет помыться. На прощание подарят что-нибудь, денег с собой дадут. Чем не житуха!...

В эту же группу детей, случается, попадают и такие, которым вроде бы вообще не на что жаловаться. Семья полная. Дома уют и достаток, бывает, что и очень большой. А эмоционального, душевного контакта с ребенком нет. Он лишний в семье, ненужный. Он изгой. Тягостное чувство собственного одиночества и отчужденности заставляет искать замену материнской ласке в стороне от дома, с чужими людьми. К чему это порой приводит, мы уже сказали.

Заражение сифилисом детей до четырнадцатилетнего возраста половым путем происходит в 2/3 всех случаев. оставшуюся треть делят между собой врожденный и бытовой сифилис. Доля последнего практически ничтожна. Чтобы заразиться таким образом, необходимо иметь длительный и наитеснейший контакт ребенка с больным человеком. Такое встречается в семьях с крайне низкими санитарными нормами, где месяцами не моются, спят вповалку.

А вот проблема врожденного сифилиса стоит достаточно остро. К тому же она теснейшим образом перекликается с упомянутой нами темой сексуальной раскрепощенности подростков. Ведь очень часто матерями больных детей (среди которых высок процент отказных) оказываются женщины, не достигшие совершеннолетия. и не обращаются к врачам, не посещают женскую консультацию во время беременности, где серологические тесты на выявление сифилиса до родов делают аж два раза. (Третий раз это происходит уже в роддоме). Итогом такой безответственности становится рождение больных детей, иногда с тяжелыми пороками развития внутренних органов, мозга, хотя этой перспективы можно было бы с успехом избежать.

Курс лечения во время беременности не таит для женщины никакой опасности. Правда, относительно недавно, в 60-70-е годы, когда спирохету изводили годами (как правило, два года) и делалось это солями тяжелых металлов, препаратами висмута, йода, различными антибиотиками широкого спектра действия и прочим, беременность в некоторых случаях рекомендовали прерывать. Но сегодня будущую маму и ее ребенка могут спасти без всяких последствий.


Теги: Гигиена полового воспитания как основа духовности и нравственностии нравственности  Диплом  Педагогика
Просмотров: 10234
Найти в Wikkipedia статьи с фразой: Гигиена полового воспитания как основа духовности и нравственностии нравственности
Назад