Специфика подросткового материнства

ВВЕДЕНИЕ


Проблема подростковой беременности и родов актуальна во всем мире. По данным Всемирной организации здравоохранения 11% родов во всём мире приходится на роды девочек в возрасте от 15 до 18 лет. Ежегодно в России, по данным демографического ежегодника, 200 тысяч несовершеннолетних девушек становятся матерями [17].

Вопросы полового воспитания и сексуального образования детей и подростков в нашей стране, в последнее время, приобрели особую актуальность не только в связи с участившимися случаями заболеваний, передающихся половым путем, но и феноменом подросткового материнства[17].

Специфической особенностью подавляющего большинства исследований подросткового материнства является анализ факторов этого феномена и разработка предложений по его профилактике, которые сводятся, в основном, к требованиям повышения контрацептивной грамотности подростков. Сама же проблема в ее актуальном аспекте - условия и возможности реализации материнской роли несовершеннолетними женщинами, - остается вне поля зрения ученых. Социальная роль матери для несовершеннолетних воспринимается общественностью скорее как девиация, экстремальная ситуация, вызванная «сексуальной революцией»[22].

На данный момент отсутствуют стандартные образовательные программы, а также специалисты, которые способствуют формированию грамотного полового поведения и сексуальной культуры. На наш взгляд, в настоящее время, не определено содержание полового воспитания и сексуального образования. Данные проблемы специалисты по социальной работе решают в рамках своей профессиональной деятельности.

Объектом исследования являются несовершеннолетние матери из неполной материнской семьи.

Предметом исследования является влияние полового воспитания в неполной материнской семье на подростковое материнство.

Цель исследования: изучить влияние полового воспитания в неполной материнской семье на подростковое материнство, разработать, апробировать и оценить эффективность коррекционно-профилактической программы специалиста социальной работы по снижению факторов риска подросткового материнства.

Исходя из поставленной цели, предполагается решить следующие задачи:

1. Проработать понятийный аппарат проблемы подросткового материнства.

. Рассмотреть нормативно-правовую базу в отношении материнства и детства.

. Изучить причины и последствия ранних половых связей.

. Провести эмпирическое социологическое исследование на тему: «До 16 или старше?».

. Разработать, апробировать и оценить эффективность коррекционно-профилактической программы специалиста по социальной работе по снижению факторов риска подросткового материнства.

Нами была выдвинута гипотеза, о том, что отсутствие полового воспитания в неполной материнской семье является одним из факторов подросткового материнства и требует коррекции и вторичной профилактики со стороны специалиста социальной работы.

Методологическим обоснованием исследования является комплексно-ориентированная модель теоретического осмысления проблем социальной работы, представляющая собой совокупность теоретических концепций социальной работы, ориентирующихся на целостное видение проблем защиты жизненных сил человека как биосоциального существа. Применительно к теме данной работы она была использована при рассмотрении несовершеннолетнего материнства и ближайшего социального окружения (семья).

Методы и методики исследования: В процессе нашей работы мы использовали следующие методы и методики исследования: авторская анкета «До 16 или старше?», изучение и анализ литературных источников; беседа; анализ личных дел респондентов; метод статистической обработки данных; методы психодиагностики: Тест «Стратегии семейного воспитания» Н.М. Рухленко; методика «Поведение родителей и отношение подростков к ним» Е. Шафера; анкета «Взаимоотношения в семье» М.В.Шакурова; авторская анкета «Половое воспитание».

Степень разработанности проблемы: Исследованием проблем подросткового материнства занимались специалисты различных областей, среди них такие видные ученые, как Л.М. Архангельский, Т.И. Бердникова, Т.А. Гурко, Е.Н. Девяткина, И.В. Журавлева, И.С. Кон, В.Т. Лисовский, Т.М. Резер.

Теоретическая и практическая значимость исследования состоит в том, что нами был систематизирован научный материал, проанализированы нормативно-правовые и законодательные акты, регулирующие профессиональную деятельность специалиста по социальной работе с несовершеннолетними матерями, на основе которой выбраны наиболее оптимальные и перспективные формы и виды деятельности. Разработка вторичной коррекционно-профилактической программы специалиста социальной работы по повышению уровня знаний о сексуальном поведении у несовершеннолетней матери.

Структура дипломной работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.


Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМЫ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО МАТЕРИНСТВА


.1 Категориальный аппарат


Одним из ключевых терминов данной работы является термин половое воспитание.

Половое воспитание-это целенаправленное педагогическое воздействие, способствующее формированию взаимоотношений лиц равного пола, воспитанию высоконравственных отношений между мальчиками и девочками, юношами и девушками, мужчинами и женщинами [28].

Цель полового воспитания - способствовать гармоничному развитию подрастающего поколения, повышению сексологических знаний, полноценному формированию детородной функции, чувства ответственности за здоровье и благополучие будущей семьи [28].

Семья - малая социальная группа, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство [31].

В учебном пособии Е. И Холостовой, семья- это, прежде всего, группа лиц, имеющая между собой предусмотренные законом права и обязанности. Поскольку отношения между членами семьи регулируются нормами семейного права, они называются семейно-правовые и базируются на конституционных нормах [30].

Неполная семья - малая группа с частичными, неполными связями, где нет традиционной системы отношений: мать - отец, отец - дети, дети - бабушки и дедушки [31].

Неполная семья - семья, состоящая из одинокой матери (одинокого отца) с ребенком (детьми), разведенной женщины (разведенного мужчины) с ребенком (детьми), вдовы (вдовца) с ребенком (детьми) [31].

Иначе говоря, неполная семья - это семья, где нет одного из родителей.

Одним из ключевых понятий данного исследования так же выступает термин материнство.

Материнство - биологическое и социальное отношение матери к ребенку (детям). Биологическое отношение определяется происхождением ребенка от матери (кровным родством). Оно связано с выполнением женщиной репродуктивной функцией и является основой для юридического установления материнства [29].

Подростковое материнство, известное как подростковая беременность - это состояние беременности у несовершеннолетней девочки-подростка (обычно, в возрасте 13-18 лет) [17].

Несовершеннолетние - лица, не достигшие возраста, с которым закон связывает наступление дееспособности. По законодательству Российской Федерации несовершеннолетние - лица, не достигшие 18 лет [29].

С точки зрения сексопатологии ранняя половая жизнь считается девиацией, если ещё не наступила полная физическая и половая зрелость

Не менее важным является понятие социальной работы.

Социальная работа - профессиональная деятельность по организации помощи и взаимопомощи людям и группам, попавшим в трудные жизненные ситуации, их психосоциальной интеграции [31].

Технология социальной работы - это совокупность научных знаний, средств, приемов, методов и организационных процедур, направленных на оптимизацию объекта социального воздействия[31].

Так же не менее важным является термин специалист по социальной работе.

Специалист по социальной работе - лицо, закончившее высшее учебное заведение по профилю социальной работы [32].

Социальная диагностика- важнейший компонент социальной технологии и сфера деятельности практического социального работника.

Технология социальной диагностики включает в себя принципы, алгоритм процедур и способов проверки различных методов исследования социальных процессов. В основе диагностики лежит проблема анализа и обобщения факторов, характеризующих социальное развитие человека, социальных групп, общества [30].

По мнению Холостовой Е. И. социальная коррекция - деятельность социального субъекта по исправлению тех особенностей психологического, педагогического, социального плана, которые не соответствуют принятым в обществе моделям и стандартам [30].

Социальная профилактика - целенаправленная, социально организованная деятельность по предотвращению возможных социальных, психолого-педагогических, правовых проблем и достижению желаемого результата [30].

Первичная профилактика- это комплекс социальных, образовательно-воспитательных и психолого-медицинских мероприятий, предупреждающих зарождение поведенческих отклонений у несовершеннолетних; направлена на устранение неблагоприятных факторов, вызывающих определенное явление, а также на повышение устойчивости личности к влиянию этих факторов. Первичная профилактика может широко проводиться среди подростков[30].

Вторичная профилактика - комплекс социальных, образовательно-воспитательных, психологических и правовых мер, направленных на предупреждение формирования отклоняющегося поведения несовершеннолетних; также раннее выявление нервно-психических нарушений и работа с «группой риска», например подростками, имеющими выраженную склонность к формированию отклоняющегося поведения без проявления такового в настоящее время [30].


1.2Нормативно-правовая база защиты прав и интересов материнства и детства


Международно-правовая защита материнства и детства находит свое отражение в основополагающих актах и декларациях, пактах и хартий о правах человека с начала 20 века. Всеобщая декларация прав человека (принята на третьей сессии Генеральной Ассамблеи ООН резолюцией 217 А (III) от 10 декабря 1948 г.) [1] закрепила (п.2 ст.25), что материнство и младенчество дают право на особое попечение и помощь. Охрана материнства и детства, как один из ключевых признаков выделяется в:

Европейской Социальной Хартии ETS №163 (Страсбург, 3 мая 1996 г.) [2]. С начала 20 века было разработано и принято ряд специальных международно-правовых актов, направленных на охрану рассматриваемого института, в частности необходимо выделить следующие акты:

- конвенция Международной Организации Труда №103 об охране материнства (пересмотренная в 1952 году) (Женева, 28 июня 1952 г.)[3].

- конвенция Международной Организации Труда № 156 о равном обращении и равных возможностях для трудящихся мужчин и женщин: трудящиеся с семейными обязанностями (Женева, 3 июня 1981 г.) [4].

На федеральном уровне защиту прав материнства обеспечивает конституция РФ. Конституция Российской Федерации - основной закон Российской Федерации, нормативный правовой акт, обладающий высшей юридической силой, закрепляющий основы конституционного строя, государственное устройство, образование представительных, исполнительных, судебных органов власти и систему местного самоуправления, права и свободы человека и гражданина [5].

На федеральном уровне, прежде всего, необходимо выделить:

-семейный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 1995 г. № 223-ФЗ (с изм. и доп. от 15 ноября 1997 г., 27 июня 1998 г., 2 января 2000 г., 22 августа, 28 декабря 2004 г.) [6]

- трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. № 197-ФЗ(с изм. и доп. от 24, 25 июля 2002 г., 30 июня 2003 г., 27 апреля, 22 августа, 29 декабря 2004 г.) [7]

- жилищный кодекс Российской Федерации от 22 декабря 2004г. № 401-ФЗ (ред. от 06.12.2011) [8]

- гражданский кодекс Российской Федерации от 30 ноября 1994г. N 51-ФЗ (ред. от 06.12.2011) [9]

Понятие «семья» является ключевым, составляющим базу семейных правоотношений вообще. Несмотря на то, законодатель не определяет понятие семьи, ее значение и первостепенная важность проводится через абсолютно все положения Семейного кодекса.

Понятие семьи имеет социологический, не правовой характер. Семья определяется как свободная, частная и неприкосновенная первичная ячейка общества.

В правовых актах и прежде всего в Семейном Кодексе РФ, понятие семьи связано с установлением круга членов семьи, образующих ее состав.

Впервые права и обязанности несовершеннолетних родителей были специально оговорены в Семейном кодексе (СК РФ) Российской Федерации, принятом в 1996 г. (ст.62). Помимо этой статьи, права и обязанности несовершеннолетних родителей определяются рядом других нормативных актов [6].

Права и обязанности родителей возникают в результате установления происхождения их ребенка. При этом в свидетельство о рождении, выдаваемое органами ЗАГС, вносится запись о родителях. Вне зависимости от возраста матери малыша, в свидетельстве о рождении ребенка делается запись, удостоверяющая факт ее материнства. Запись об отце (в том числе несовершеннолетнем) заносится в свидетельство о рождении на основании заявления в органы ЗАГС, сделанного им совместно с матерью (п.4 ст.48 СК РФ). Никаких возрастных ограничений в российском праве на этот счет не существует. Не требуется на это и согласия законных представителей несовершеннолетних (родителей или лиц, их заменяющих: опекунов, попечителей, представителей детских учреждений).

В случае если добровольное установление отцовства по каким-то причинам не может быть осуществлено, несовершеннолетняя мать имеет право обратиться в суд с иском об установлении отцовства. Такой иск вправе предъявить и несовершеннолетний отец в случаях, предусмотренных п.4 ст. 48 СК РФ. При этом истцами в суде могут выступать несовершеннолетние родители, достигшие 14 лет. Если несовершеннолетнему родителю нет 14 лет, истцами по делам об установлении отцовства выступают его родители в соответствии со ст. 64 СК РФ. Отцовство может устанавливаться и в отношении несовершеннолетнего, однако лишь в том случае, если ему уже исполнилось 14 лет [6].

Со времени вступления в брак несовершеннолетние граждане признаются полностью дееспособными, и несовершеннолетние родители любого возраста, если они состоят в браке, осуществляют родительские права самостоятельно. При наличии уважительных причин органы местного самоуправления по месту жительства несовершеннолетних, желающих вступить в брак, вправе разрешить им вступить в брак, если они достигли 16 лет (ст. 13 СК РФ). Субъекты РФ имеют право устанавливать порядок и условия, при наличии которых вступление в брак может быть разрешено и лицам моложе 16 лет [6].

Иначе обстоит дело, когда несовершеннолетние родители не являются полностью дееспособным. В таких случаях п. 2 ст. 62 СК РФ определяет возрастные критерии их самостоятельности в осуществлении родительских прав. Несовершеннолетние родители вправе самостоятельно осуществлять свои родительские права по достижении ими возраста 16 лет, а до этого времени ребенку может быть назначен опекун (обычно это происходит, если родители не состоят в браке между собой), который будет осуществлять воспитание совместно с несовершеннолетними родителями [6].

Смысл установления опеки состоит в том, что в силу неполноты или отсутствия дееспособности и по иным причинам несовершеннолетний родитель без помощи взрослых защитить права и интересы своего ребенка не в состоянии. Чаще всего роль опекуна берет на себя кто-либо из членов семьи. В соответствии с п. 3 ст. 35 Гражданского кодекса РФ (ГКРФ), опекуном человек может быть назначен только с его согласия; при этом учитываются нравственные и иные личные качества рассматриваемой кандидатуры, способность к выполнению обязанностей опекуна и т.п. При невозможности по тем или иным причинам удовлетворить просьбу лица, претендующего на роль опекуна, о назначении его таковым, а также при отсутствии претендентов, защита прав и интересов ребенка несовершеннолетних родителей возлагается на органы опеки и попечительства в соответствии с п. 2 ст. 123 СК РФ [6].

Незапланированная ранняя беременность иногда приводит к тому, что несовершеннолетняя мать отказывается от ребенка, порой еще в родильном доме. Российское законодательство не предусматривает никаких ограничений для принятия такого рода решения, в том числе возрастных. При этом несовершеннолетняя мать лишается родительских прав [8].

Лишение родительских прав производится в судебном порядке. Основанием для лишения родительских прав является отказ родителей без уважительных причин взять ребенка из родильного дома (отделения) либо из иного лечебного, воспитательного учреждения, учреждения социальной защиты населения или из других аналогичных учреждений, либо уклонение от выполнения обязанностей родителей (ст. 69 СК РФ) [6].

Вместе с тем, лишение несовершеннолетней матери родительских прав не препятствует отцу ребенка, в том числе несовершеннолетнему, взять его на воспитание.

Для усыновления ребенка необходимо согласие его родителей. Последние при этом теряют родительские права в отношении своего ребенка. При усыновлении ребенка несовершеннолетних родителей, не достигших возраста 16 лет, необходимо также согласие их законных представителей (родителей, опекунов), либо органа опеки и попечительства (ст. 129 СК РФ). При отказе законных представителей дать согласие на усыновление ребенка оно не может быть произведено даже при наличии согласия несовершеннолетнего родителя. Вместе с тем, согласие законных представителей не может заменить собой согласия несовершеннолетнего родителя. Однако если несовершеннолетние родители состоят в браке между собой, они самостоятельно дают согласие на усыновление их ребенка другими лицами [6].

Трудовым законодательством РФ предусмотрен только один случай увольнения беременной женщины - если предприятие ликвидируется или индивидуальный предприниматель прекращает свою деятельность.

Согласно статье 93 Трудового кодекса РФ работодатель обязан устанавливать неполный рабочий день (смену) или неполную рабочую неделю по просьбе беременной, а также родителя или опекуна, если он имеет ребенка в возрасте до 14 лет или несовершеннолетнего ребенка-инвалида [7].

Статьи 96 и 99 ТК РФ предусматривают, что беременные к работе в ночное время и сверхурочной работе не допускаются [7].

Согласно статьям 122 и 127 ТК РФ до истечения шести месяцев непрерывной работы оплачиваемый отпуск по заявлению работника должен быть предоставлен женщине перед отпуском по беременности и родам или непосредственно после него. Не допускается отзыв сотрудницы из данного отпуска. Также не допускается замена денежной компенсацией ежегодного основного и дополнительных оплачиваемых отпусков беременным [7].

В соответствии со статьей 254 ТК РФ беременным при их заявлении и медицинском заключении нормы выработки и обслуживания снижаются, или женщины переводятся на другую работу, исключающую воздействие неблагоприятных производственных факторов, с сохранением среднего заработка по прежней работе.

Отпуск по беременности и родам, а также выплаты регулируются статьей 255 ТК РФ: до родов - 70 календарных дней (при многоплодной беременности - 84) и после родов - отпуск предоставляется 70 (в случае осложненных родов - 86, при рождении двоих и более детей - 110) с выплатой пособия по государственному социальному страхованию в установленном федеральными законами размере [7].

Жилищные права матери и ребенка предусматриваются ст. 31 Жилищного кодекса РФ от 29 декабря 2004 г. N 188-ФЗ. Члены семьи собственника жилого помещения, к которым могут относиться проживающие совместно с данным собственником в принадлежащем ему жилом помещении его супруг, а также дети, имеют право пользования данным жилым помещением наравне с его собственником, если иное не установлено соглашением между собственником и членами его семьи (ст. 31 ЖК РФ) [8].

В настоящее время действует норма о том, что, если у бывшего члена семьи собственника жилого помещения отсутствуют основания приобретения или осуществления права пользования иным жилым помещением, а также, если имущественное положение бывшего члена семьи собственника жилого помещения и другие заслуживающие внимания обстоятельства не позволяют ему обеспечить себя иным жилым помещением, право пользования жилым помещением, принадлежащим указанному собственнику, может быть сохранено за бывшим членом его семьи на определенный срок на основании решения суда.

Также законом установлена возможность в случае прекращения семейных отношений с собственником жилого помещения в судебном порядке обязать его обеспечить иным жилым помещением бывшего супруга и других членов его семьи, в пользу которых собственник исполняет алиментные обязательства, по их требованию (ст. 31 ЖК РФ) [8].

Данная норма очень сложна для восприятия и проблематична для применения судами, зачастую возникают сложности с ее толкованием и реализацией. В связи с этим особо актуальны предлагаемые депутатами изменения законодательства относительно установления обязанности бывшего супруга обеспечивать жильем ребенка (детей) при разводе и раздельном проживании, например размен имеющегося жилого помещения, условия ипотечного кредитования приобретения жилого помещения, заключение договора найма жилого помещения с отнесением оплаты на отца и пр.

Настоящее Положение, разработанное в соответствии со статьей 1.4 Федерального закона «Об обязательном социальном страховании на случай временной нетрудоспособности и в связи с материнством», определяет особенности порядка исчисления пособий по временной нетрудоспособности, по беременности и родам, ежемесячного пособия по уходу за ребенком гражданам, подлежащим обязательному социальному страхованию на случай временной нетрудоспособности и в связи с материнством (далее соответственно - пособия, застрахованные лица) [10].

В целях реализации государственной политики в области охраны материнства и детства и предоставленных полномочий в Саратовской области принят ряд нормативных правовых актов.

Закон Саратовской области от 10.01.2000 № 7-ЗСО (ред. от 30.10.2009 года) «О социальной защите населения в Саратовской области» устанавливающий перечень учреждений социальной защиты населения, в состав которого входит, в том числе Центр социальной помощи женщинам, семье и детям предназначен для комплексного обслуживания на территории района, города, микрорайона женщин, семей и детей, нуждающихся в социальной поддержке, с предоставлением социально-экономической, психолого-медико-педагогической и реабилитационной помощи [11].

Закон Саратовской области от 29.12.2004№ 120-ЗСО (ред. 29.11.2013 года) «О комиссиях по делам несовершеннолетних и защите их прав в Саратовской области» Настоящий Закон в соответствии с Конституцией Российской Федерации, федеральными законами, Уставом (Основным Законом) Саратовской области устанавливает порядок образования и деятельности комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав Саратовской области [12].

Таким образом, проанализировав нормативно-правовую базу социальной защиты материнства и детства можно судить о том, что законодательство в данной области представлено широким спектром законов и постановлений. На несовершеннолетних родителей в полной мере распространяются также правила, касающиеся защиты родительских прав, лишения родительских прав, восстановления в родительских правах, ограничения родительских прав и отобрания ребенка у родителей при непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью.


1.3 Специфика подросткового материнства


Вопрос о том, вредны ли ранние половые связи, до настоящего момента остается достаточно сложным. По мнению врачей и ученых, возраст, в котором человек готов к полноценной сексуальной жизни - это 18-19 лет, а отнюдь не 13-17 лет. Ведь в молодом возрасте еще не готовы создавать полноценные семьи и рожать детей - они сами еще остаются детьми, и нуждаются в получении образования, в получении жизненного опыта [21].

Интерес к этому явлению в зарубежных странах объясняется несколькими причинами:

. коэффициент рождаемости у женщин значительно снизился, тогда как для подростков это снижение не столь значительно;

. снижение коэффициента рождаемости у женщин подросткового возраста наблюдается в группе старших подростков (18-19 лет), при одновременном увеличении этого коэффициента для более молодых подростков (15-17 лет);

. количество внебрачных беременностей среди девушек увеличилось;

. наибольшее увеличение внебрачных беременностей наблюдалось у белых подростков, хотя коэффициент рождаемости выше для черных;

. увеличены государственные средства на решение проблемы молодых матерей подросткового возраста и их детей.

Для того чтобы понять, что является первопричиной ранних половых связей в 2010 году нами было проведено пилотажное социологическое исследование на тему: «До 16 и ли старше?», при помощи метода анкетирования, среди студентов БИСГУ им. Чернышевского с первого по пятый курс, с целью выявления причин и последствий начала вступления в раннюю половую жизнь. Выборка респондентов составила 56 человек (20 юношей и 36 девушек), в возрастном интервале от 17 до 22 лет.

Студентам было предложено ответить на вопрос «Есть ли у Вас парень (девушка)?» 57 % опрошенных ответили положительно, 43% отрицательно. Положительно ответили те респонденты, у которых продолжительность отношений составляет от шести месяцев до четырех лет.86 % опрошенных живут половой жизнью, среди них 50% имеют постоянного полового партнера.

На вопрос анкеты: «В каком возрасте состоялся Ваш первый сексуальный дебют?» 55% респондентов указали возраст 14-16 лет, 29% - 17 лет, наименьшее количество опрашиваемых 16% ответили 18 лет.

На основании полученных результатов можно сделать вывод о том, что респонденты, получившие первый сексуальный опыт в возрасте от 14-16 лет, в основном не имеют постоянного полового партнера.

Основными причинами получения раннего сексуального опыта являлась любовь к партнеру, а также интерес, любопытство. Наименее популярными ответами стали: состояние алкогольного опьянения и желание почувствовать себя взрослым (ой), они составили лишь 10% опрашиваемых.

Судя по ответам большинства опрошенных, сексуальный опыт редко является осознанным шагом, подготовленным длительной историей взаимоотношений. Для многих выбор партнера оказался случайностью, 48% ожидали столкнуться с болезненными ощущениями, остальные ожидали получить удовольствие. В результате 49% получили то, чего ожидали от первой половой связи - 51% нет.

В основном первый сексуальный опыт происходил в дома 68%, 24% респондентов получили первый сексуальный опыт на даче. В графе «другое» указывали природу. На вопрос: «Использовали ли Вы средства контрацепции?» 53% опрошенных ответили отрицательно. Но при этом на вопрос «Задумывались ли Вы о последствиях раннего сексуального опыта?» 81% ответили положительно. Это говорит о недостаточном половом воспитании и безответственном отношении к своему здоровью, что характерно для подростков школьного возраста. Не смотря на это 94% респондентов указали, что их не коснулись отрицательные последствия. На вопрос: «Какие именно отрицательные последствия Вас коснулись?» 6% респондентов ответили - «нежелательная беременность».

На последующий вопрос: «Кому Вы рассказали о первом сексуальном опыте?» самым популярным ответом стал «другу (подруге)» 78%, из них 68% имеют друзей, получивших первый сексуальный опыт в возрасте до 15 лет. Влияние компании является одной из причин получения раннего сексуального опыта. Некоторые подростки вступают в сексуальные отношения лишь потому, что все приятели уже живут половой жизнью. Лишь 9% опрошенных рассказали об этом родителям, следовательно, подростки боятся отрицательной реакции старшего поколения, осуждения с их стороны, поэтому большинство предпочитает делиться со сверстниками, тем самым повышая свою самооценку и заслуживая определенный «авторитет». Сравнения следующих вопросов представлены в ниже приведенной таблице:


Таблица 1

Отношение подростков и родителей к раннему сексуальному опыту

ОТНОШЕНИЕРЕСПОНДЕНТЫРОДИТЕЛИОтрицательно53%75%Положительно26%8%Резко отрицательно8%17%Нейтрально13%0%На основании полученного опыта большинство респондентов на данном этапе отрицательно относятся к получению раннего сексуального опыта, считая, что половую жизнь нужно начинать с 17 лет 72%, что не соответствует мнению ученых, которые утверждают, что начало половых отношений приходится возраст 18-19 лет, лишь 8% респондентов ответили именно так. Это говорит о несформированности у молодежи правильного полового воспитания и недостаточном представлении о функциях будущих родителей.

Для выявления динамики развития изучаемой проблемы в 2014 году нами было проведено повторное социологическое исследование с целью выявления причин и последствий начала вступления в раннюю половую жизнь. Выборка респондентов составила 56 человек (36 девушек и 20 юношей), в возрастном интервале от 17 до 22 лет.

В результате опроса получены следующие результаты: 63% живут половой жизнью, среди них 35% не имеют полового партнера. На вопрос, «В каком возрасте Вы получили первый сексуальный опыт?» 16% опрашиваемых указали возраст 18 лет, 23%- 17 лет, наибольшее количество участников61% ответили 14-16 лет.

На основании полученных данных можно сделать вывод о том, что происходит значительное снижение возраста вступления в половую жизнь. Это говорит о пренебрежительном отношении к репродуктивному здоровью у подростков.

Для большинства респондентов первый половой акт был случайностью (77%), основной причиной для вступления в половую жизнь большинство участников опроса отметили алкогольное опьянение (45%) и любовь к партнеру (32%). На вопрос анкеты «Задумывались ли Вы о последствиях раннего сексуального опыта?» 76% участников ответили положительно, но при этом 52% не использовали средства контрацепции. С последствием незащищенного полового акта столкнулись 11% опрашиваемых. На вопрос: «Какие именно отрицательные последствия Вас коснулись?» 8% респондентов ответили - «нежелательная беременность», 3% - ЗППП (заболевания передающиеся половым путем).

На основании ответов респондентов можно сделать вывод о том, что подросткам, склонным к раннему сексуальному поведению, свойственно безразличное отношение к собственному здоровью, что говорит о недостаточном уровне информированности подростков в области знаний о репродуктивном здоровье.

Таким образом, по результатам исследования можно судить о том, что одно из важнейших условий, которое могло бы снизить возраст вступления в половую жизнь - половое воспитание. При этом данная мера профилактики должна проводиться не только в образовательных учреждениях, но и в семьях.

На наш взгляд, половое воспитание в семье способствует усвоению детьми и подростками достоверных сведений и здоровых установок в сфере половых отношений. В результате, значительно снижаются показатели венерических заболеваний, абортов, ранних браков и подростковой беременности.


Выводы по I главе


Вступление в половые отношения в подростковом возрасте, как правило, происходит по следующим обстоятельствам: скука, алкогольное опьянение, материальная выгода, желание привлечь к себе внимание и удержать партнера, для самоутверждения, как средство доказать свою взрослость, насилие.

Как показывает наше исследование для девушек половые связи в раннем возрасте, чаще всего приводят к раннему материнству. Это является следствием того, что информация о половом воспитании в семьях практически отсутствуют. Одна из главных причин, толкающих молодежь к раннему началу половой жизни, - простое любопытство, а также провоцирование со стороны окружающих сверстников, ведь подросток всегда хочет выглядеть более взрослым и самостоятельным. Стоит заметить, что во многих случаях подростки впервые вступают в половую близость с партнерами старшего возраста. Важное место среди причин, ведущих молодежь к сексуальным контактам, занимают и злоупотребление алкоголем в подростковой среде. Для многих подростков половые связи возникают на основе характерной потребности в самовыражении, стремления приобщиться к взрослому образу жизни.

Законодательство в области социальной защиты несовершеннолетнего материнства представлено широким спектром законов и постановлений. На несовершеннолетних родителей в полной мере распространяются также правила, касающиеся защиты родительских прав, лишения родительских прав, восстановления в родительских правах, ограничения родительских прав и отобрания ребенка у родителей при непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью.

риск подростковый материнство профилактический


Глава II. ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМЫ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО МАТЕРИНСТВА


.1 Стратегия и тактика исследования


Практическое исследование проводилось на базе ГБУ СО Балашовский центр социальной помощи семье и детям «Семья», в ходе прохождения производственной практикиc 15.04.2013 - 24.06.2013 года.

При исследовании применялись следующие методы и методики работы с клиентами:

1. Анализ документов - это совокупность методических приёмов и процедур, применяемых для извлечения из документальных источников социологической информации при изучении социальных процессов и явлений в целях решения определённых исследовательских задач [30].С помощью данного метода мы отбирали клиентов, с которыми планировали вести работу.

. Беседа - метод получения и корректировки информации на основе вербальной коммуникации [30]. В ходе применения метода беседы был налажен контакт со школьниками. Данный метод позволил получить основную информацию о клиентах.

. Наблюдение - это метод сбора информации об изучаемом социальном объекте путем непосредственного визуального восприятия и прямой регистрации исследователем всех факторов, касающихся изучаемого объекта и значимых с точки зрения целей исследования. Систематичность, планомерность и целеустремленность- характерные черты наблюдения как метода исследования социальных объектов [30].

. Тест «Стратегии семейного воспитания» Н.М. Рухленко, который направлен на выявление стратегий семейного воспитания. Включает 10 вопросов, с предложенными вариантами ответов (А, Б, В, Г). Данный тест позволяет оценить свою собственную стратегию семейного воспитания. Обработка результатов осуществляется посредством сопоставления с ключом.

. Методика «Поведение родителей и отношение подростков к ним» Е. Шафера, которая позволяет изучить установки, поведение и методы воспитания родителей так, как видят их дети в подростковом возрасте. Эта методика базируется на положении Шафера о том, что воспитательное воздействие родителей (так, как это описывают дети) можно охарактеризовать при помощи трех факторных переменных: принятие - эмоциональное отвержение, психологический контроль - психологическая автономия, скрытый контроль - открытый контроль.

.Опросник «Взаимодействие родитель-ребенок» И.М. Марковская, который предназначен для диагностики особенностей взаимодействия родителей и детей. Опросник позволяет выяснить не только оценку одной стороны - родителей, но и видение взаимодействия с другой стороны - с позиции детей.

. Авторская анкета «Половое воспитание», которая направлена на определение уровня полового просвещение у несовершеннолетних матерей.

В исследовании принимали участие 5 несовершеннолетних матерей и их семьи.

Главными критериями отбора клиентов стали:

-несовершеннолетнее материнство;

-неполная материнская семья;

-отсутствие полового воспитания в семье.

Исследование проводилось в несколько этапов. На начальном этапе совместно со специалистами учреждения был осуществлен отбор клиентов, на основании анализа документации (социальные паспорта). Применение такого метода, как беседа позволило наладить контакт с несовершеннолетними матерями, что является необходимым критерием дальнейшей успешной работы с ними.

В процессе последующего этапа были разработаны социальные диагнозы, поставлены социальные прогнозы для каждого из клиентов.

На заключительной этапе была разработана коррекционно-профилактическая программа специалиста социальной работы для нормализации особенностей семейного воспитания в неполной материнской семьей с несовершеннолетней матерью на базе ГБУ СО Балашовский центр социальной помощи семье и детям «Семья».


2.2 Анализ результатов исследования


Практическое исследование осуществлялось в рамках прохождения производственной практики в ГБУСО Балашовский центр социальной помощи семье и детям «Семья».Изучение личных дел, беседа со специалистами учреждения и самими респондентами позволили создать первичную характеристику клиентов.

Клиент А.- 1996 г.р. Несовершеннолетняя мать, не замужем. Проживает в однокомнатной квартире с матерью и маленьким ребенком. Мать - 1977 г.р. Образование среднее специальное, работает продавцом-консультантом в магазине «Все для кровли и фасада». Сын - 2012 г.р.

Жилищные условия благоприятные, санитарное состояние помещений удовлетворительное, наличие одежды, продуктов питания имеются в достаточном количестве. Доход семьи складывается из заработной платы матери 10 000 р. и детские пособия на ребенка315,29р. Среднедушевой доход составляет 3445,30 р. В ходе наблюдения было установлено, что психологический климат в семье нестабильный, клиент А. вступает в конфликты с матерью, не прислушивается к ее советам по воспитанию сына.

В результате обработки данных теста «Стратегии семейного воспитания» было выявлено, что мать А. придерживается авторитарного стиля воспитания. Родители с таким стилем воспитания ограничивают самостоятельность ребенка, не считают нужным как-то обосновывать свои требования, сопровождая их жестким контролем, суровыми запретами, выговорами и физическими наказаниями. При таком воспитании у детей формируется лишь механизм внешнего контроля, основанный на чувстве вины или страха перед наказанием, и как только угроза наказания извне исчезает, поведение подростка может стать потенциально антиобщественным. Авторитарные отношения исключают душевную близость с детьми, поэтому между ними и родителями редко возникает чувство привязанности, что ведет к подозрительности, постоянной настороженности.

В ходе обработки методики «Поведение родителей и отношение подростков к ним» Е. Шафера было выявлено, что отчетливо выражена Шкала директивности (22 балла) - Описывая директивность матери, А. отмечает жёсткий контроль, тенденцию к лёгкому применению своей власти. При этом выражение собственного мнения дочери не приветствуется. Чаще всего мать полагается на наказания.

В результате обработки методики опросник «Взаимодействие родитель-ребенок» было выявлено, А. испытывает эмоциональную дистанцию (17 баллов), и отсутствие сотрудничества со стороны матери, что проявляет в несогласии во взаимоотношениях с родителем.

С помощью анкеты «Половое воспитание» была получена информация об уровне знания клиента А. в вопросах сексуальной культуры. Главными источниками получения знания о половой близости стали: 1. Разговоры с друзьями; 2. Кино, телевидение; 3. Собственный опыт. Вариант «Родители» выбран не был, что позволяет сделать вывод о том, что мать не занималась половым воспитанием дочери. На вопрос: «Говорили ли ваши родители с Вами на темы полового воспитания?», ответ респондента отрицательный. Проанализировав вопросы анкеты направленные на выявление уровня сексуального просвещения, можно сделать вывод о недостаточном количестве знаний.

На вопрос: «Должны ли на Ваш взгляд родители заниматься половым просвещением своих детей?», респондент ответил отрицательно.

Социальный диагноз - подростковое материнство, обусловленное отсутствием полового воспитания в неполной материнской семье и авторитарным стилем воспитания.

Социальный прогноз - благоприятный, при условии коррекционно-профилактической работы с семьей.

Клиент С. - 1997 г.р. несовершеннолетняя мать, не замужем. Проживает с матерью и ребенком в частном доме с частичными удобствами. Мать - 1975 г.р. Образование среднеетехническое, работает продавцом в сети магазинов «Гроздь». Дочь - 2013 г.р. Жилищные условия благоприятные, санитарное состояние помещений удовлетворительное, наличие одежды, продуктов питания имеются в достаточном количестве. Доход в семье складывается из заработной платы матери 9 000р. и детского пособия 315,29р. Среднедушевой доход 3111р. В ходе наблюдения было выявлено, что психологический климат в семье благоприятный, мать помогает С. воспитывать дочь.

В ходе обработки данных теста «Стратегии семейного воспитания» было выявлено, что мать клиента С. придерживается либерального стиля воспитания. Мать легко общается с дочерью, доверяют ей, не склонна к запретам и ограничениям. Неспособность матери контролировать поведение подростка может привести к вовлечению его в асоциальные группы, поскольку психологические механизмы, необходимые для самостоятельного, ответственного поведения в обществе, у него не сформировались.

С помощью методики «Поведение родителей и отношение подростков к ним» Е. Шафера было выявлено, что ярко выражена «Шкала позитивного интереса» (25 баллов). Мать часто одобряют обращение за помощью дочери в случаях ссор, или каких-либо затруднений, с одной стороны, и ограничение самостоятельности с другой. Наряду с этим подросток отмечают фактор потворствования, когда мать стремится удовлетворить любое желание дочери.

В результате обработки методики опросник «Взаимодействие родитель-ребенок» были получены следующие данные: высокий показатель по шкале автономность (22 балла) - низкий контроль может приводить к полной автономии ребенка, к вседозволенности.

С помощью анкеты «Половое воспитание» была получена информация об уровне знания клиента С. в вопросах сексуальной культуры. Главными источниками получения знания о половой близости стали: 1. Книги, журналы; 2. Кино, телевидение; 3. Разговоры с друзьями. Вариант «Родители» занимает 6 место из 8 предложенных, что позволяет сделать вывод о том, что мать мало уделяла внимание вопросам полового воспитания дочери. «Говорили ли ваши родители с Вами на темыполового воспитания» ответ положительный.

Проанализировав вопросы анкеты направленные на выявление уровня сексуального просвещения, можно сделать вывод о недостаточном количестве знаний. Положительный ответ был получен на вопрос: «Должны ли на Ваш взгляд родители заниматься половым просвещением своих детей?».

Социальный диагноз - подростковое материнство, обусловленное отсутствием полового воспитания в неполной материнской семье и либеральным стилем воспитания.

Социальный прогноз - благоприятный, при условии коррекционно-профилактической работы с семьей.

Клиент М.-1997 г.р. несовершеннолетняя мать, не замужем. Проживает в двухкомнатной квартире с матерью и маленьким ребенком. Мать- 1979 г.р. Образование среднее профессиональное, работает диспетчером в такси. Дочь- 2013 г.р. Жилищные условия благоприятные, санитарное состояние помещений соответствует нормам, наличие одежды, продуктов питания имеются в достаточном количестве. Доход в семье складывается из заработной платы матери 12000р. и детского пособия315,29р. Среднедушевой доход 4200р. В ходе наблюдения выявлено, что психологический климат в семье благоприятный, отношение между матерью и клиентом М. доверительные.

В результате обработки данных теста «Стратегии семейного воспитания» было выявлено, что у матери клиента М. неустойчивый стиль воспитания. Этот стиль характеризуется неожиданной для ребенка сменой отношений с переходами от строгости к потворству или от значительного внимания к эмоциональному отвержению. Неустойчивый стиль воспитания формирует у подростка черты упрямства, постоянного намерения поступать наоборот.

В ходе обработки методики «Поведение родителей и отношение подростков к ним» Е. Шафера ярко выражена Шкала непоследовательности (23 балла). Под непоследовательностью воспитательной практики со стороны матери можно отметить резкую смену стиля, приемов, представляющих собой переход от очень строгого к либеральному и, наоборот, переход от психологического принятия дочери к эмоциональному ее отвержению.

В результате обработки методики опросник «Взаимодействие родитель-ребенок» была выделена следующая шкала - Отсутствие сотрудничества (15 баллов). Отсутствие сотрудничества между матерью и дочерью может быть результатом нарушенных отношений, безразличного или непоследовательного стиля воспитания.

С помощью анкеты «Половое воспитание» была получена информация об уровне знания клиента М. в вопросах половой культуры. Главными источниками получения знания о половой близости стали: 1. Книги, журналы; 2. Кино, телевидение; 3. Разговоры с друзьями. Вариант «Родители» занимает 7 место из 8 предложенных, что позволяет сделать вывод о том, что мать недостаточно уделяла внимание вопросам полового воспитания дочери. «Говорили ли ваши родители с Вами на темыполового воспитания» ответ положительный.

Проанализировав вопросы анкеты направленные на выявление уровня сексуального просвещения, можно сделать вывод о недостаточном количестве знаний. На вопрос «Должны ли на Ваш взгляд родители заниматься половым просвещением своих детей?» ответ положительный.

Социальный диагноз - подростковое материнство, обусловленное отсутствием полового воспитания в неполной материнской семье и неустойчивым стилем воспитания.

Социальный прогноз - благоприятный, при условии коррекционно-профилактической работы с семьей.

Клиент Н.- 1996 г.р. Несовершеннолетняя мать, не замужем. Проживает в трехкомнатной квартире с матерью, братом и маленьким ребенком. Мать - 1977 г.р. Образование - среднее техническое, работает продавец-кассир в магазине «Магнит». Брат - 2003г.р.; Сын - 2011 г.р. Жилищные условия благоприятные, санитарное состояние помещений удовлетворительное, наличие одежды, продуктов питания имеются в достаточном количестве. Доход семьи складывается из заработной платы матери 13000р. и детского пособия на ребенка 315,29р. Среднедушевой доход составляет 3333р. Психологический климат в семье нестабильный, Н. вступает в конфликты с матерью и братом.

В результате обработки данных теста «Стратегии семейного воспитания» было выявлено, что мать клиента Н. придерживается индифферентному стилю воспитания. Эта стратегия характеризуется небольшим количеством требований, низким уровнем общения и взаимодействия «родители-дети». Хотя индифферентные родители удовлетворяют основные потребности ребенка, они, как правило, не вовлечены в его жизнь, не интересуются его чувствами и переживаниями. В редких случаях такие родители могут даже отвергать или пренебрегать потребностями своих детей.

В ходе обработки методики «Поведение родителей и отношение подростков к ним» Е. Шафера ярко выражена Шкала автономности (23 балла). Автономность матери исключает какую-либо зависимость от ребенка, его состояния, требований. Отрицаются также какие-либо формы заботы и опеки по отношению к дочери. Мать оценивается как снисходительная, нетребовательная. Практически не поощряет подростка, не обращает внимание на воспитание.

При обработке методики «Взаимодействие родитель-ребенок» было выявлено что, Н испытывает эмоциональную дистанцию, что может означать психологическую отдаленность от матери, редкие и поверхностные контакты, эмоциональное равнодушие. Отношения между матерью и дочерью не приносят удовлетворения. Ярко выражен высокий показатель по шкале автономность (19 баллов)- низкий контроль может приводить к полной автономии ребенка, к вседозволенности, которая может быть следствием безразличного отношения к ребенку.

С помощью анкеты «Половое воспитание» была получена информация об уровне знания клиента Н. в вопросах половой культуры. Главными источниками получения знания о половой близости были выбраны:1. Разговоры с друзьями; 2.Кино, телевидение; 3. Сексуальный партнер. Вариант «Родители» выбран не был. «Говорили ли ваши родители с Вами на темы полового воспитания» ответ отрицательный.

Проанализировав вопросы анкеты направленные на выявление уровня сексуального просвещения, можно сделать вывод о недостаточном количестве знаний. На вопрос «Должны ли на Ваш взгляд родители заниматься половым просвещением своих детей?» Н. затрудняется ответить.

Социальный диагноз - подростковое материнство, обусловленное отсутствием полового воспитания в неполной материнской семье и индифферентным стилем воспитания.

Социальный прогноз - благоприятный, при условии коррекционно-профилактической работы с семьей.

Клиент К.- 1996 г.р. Несовершеннолетняя мать, не замужем. Проживает в частном доме с матерью и бабушкой. Мать - 1975 г.р. Образование среднее профессиональное, работает продавец-консультант в мебельном магазине. Бабушка - 1946 г.р. Пенсионерка. Дочь-2012 г.р. Жилищные условия благоприятные, санитарное состояние помещений соответствует нормам, наличие одежды, продуктов питания имеются в достаточном количестве. Доход в семье складывается из пенсии бабушки 6700р., заработной платы матери 11 000р. и детского пособия 315,29р. Среднедушевой доход 6011р.

В результате обработки данных теста «Стратегии семейного воспитания» было выявлено, что мать клиента К. придерживается Авторитарного стиля воспитания. Родители с таким стилем воспитания ограничивают самостоятельность ребенка, не считают нужным как-то обосновывать свои требования, сопровождая их жестким контролем, суровыми запретами, выговорами и физическими наказаниями. В подростковом возрасте авторитарность родителей порождает конфликты и враждебность. Авторитарные отношения исключают душевную близость с детьми, поэтому между ними и родителями редко возникает чувство привязанности, что ведет к подозрительности, постоянной настороженности.

В ходе обработки методики «Поведение родителей и отношение подростков к ним» Е. Шафера ярко выражены Шкала враждебности (20 баллов) и директивности (23 балла). Враждебность матери описывается как подозрительное отношение к семейной среде и дистанция по отношению к детям. Описывая директивность, подросток отмечает жесткий контроль, строгость наказания.

При обработке методики «Взаимодействие родитель-ребенок» было выявлено что К. испытывает эмоциональную дистанцию (17 баллов), что может означать психологическую отдаленность от матери, редкие и поверхностные контакты, эмоциональное равнодушие.

С помощью анкеты «Половое воспитание» была получена информация об уровне знания К. в вопросах половой культуры. Главными источниками знаний о половой близости стали: 1. Кино, телевидение; 2. Разговоры с друзьями; 3. Книги, журналы, газеты. Вариант родители выбран не был. На вопрос анкеты «Говорили ли ваши родители с Вами на темыполового воспитания» ответ отрицательный.

Проанализировав вопросы анкеты направленные на выявление уровня сексуального просвещения, можно сделать вывод о недостаточном количестве знаний. На вопрос «Должны ли на Ваш взгляд родители заниматься половым просвещением своих детей?» К. ответила отрицательно.

Социальный диагноз - подростковое материнство, отсутствием полового воспитания в неполной материнской семье и авторитарным стилем воспитания.

Социальный прогноз - благоприятный, при условии коррекционно-профилактической работы с семьей.

Таким образом, после проведения ряда методик нами было выявлено, что основная причина подросткового материнства - отсутствие полового воспитания в неполной материнской семье, которое обусловлено особенностями семейного воспитания (авторитарный, либеральный, индифферентный, а также неустойчивый стили). При благоприятном прогнозе, а также при работе с семьями несовершеннолетних матерей повыситься уровень половой грамотности у юной матери.


2.3 Коррекционно-профилактическая программа специалиста социальной работы, направленная на снижение факторов риска подросткового материнства


На основании поставленных социальных диагнозов и прогнозов, нами была составлена программа специалиста по социальной работе в данном направлении.

Акцентируя внимание на месте социальной работы в стабилизации семейных связей, необходимо отметить, что оно включает в себя, прежде всего, нормализацию отношений между супругами, между родителями и детьми, взаимоотношений всех указанных членов семьи с окружающими.

Название: «Дочки-матери».

Проблема: Подростковое материнство, обусловленное особенностями семейного воспитания.

Цель: разработка коррекционно-профилактических мероприятий направленных на нормализацию особенностей семейного воспитания.

Задачи:

1. Осуществление коррекционной работы с семейным окружением юной матери.

. Проведение комплекса профилактических мероприятий с несовершеннолетней матерью.

. Содействие в нормализации семейного воспитания.

. Формирование адекватного стиля воспитания у юной матери с собственным ребенком, а также положительного отношению к вопросам полового воспитания.

Целевая группа: Семьи с несовершеннолетними матерями.

Данная программа состоит из двух блоков:

1. Коррекционная работа с семьей несовершеннолетней матери.

. Проведение профилактических мероприятий с несовершеннолетней матерью.

Срок реализации:2-4 месяца.

Основные мероприятия коррекционно-профилактической программы

Первый блок

Данный блок рассчитан на 20 дней

Цель - проведение коррекционных мероприятий, направленных на нормализацию взаимоотношений в семье с несовершеннолетней матерью.

Задачи:

1. Знакомство с группой участников.

2. Проведение беседы на тему: «Общение с детьми».

. Осуществление тренинга «Семейная фотография».

. Организация игры на тему: «Я и мама».

. Проведение упражнения «Скульптура семьи».

Специалисту по социальной работе необходимо знакомство с участниками группы и их семьями для дальнейшей продуктивной работы в данном направлении. После знакомства предполагается проведение вводной беседы.

Беседа «Общение с детьми»

Данная беседа рассчитана на 60 минут. Направлена на ознакомление участников с понятием «стили воспитания», выявление индивидуальных ошибок у родителей по отношению к ребенку в процессе воспитания.

Цель - коррекция поведенческой сферы в семье с несовершеннолетней матерью.

Тренинговые занятия в программе«Дочки-матери» применяются для изучения структуры семьи, ролей, коммуникаций и внутрисемейных взаимоотношений.

Тренинг «Семейная фотография»

Эта техника используется для работы с любой семьей, члены которой могут вербально общаться, рассчитана на 120 минут. На основе тренинга можно проанализировать влияние прошлого семьи на ее настоящее. Этот метод поощряет членов семьи подвергать сомнению семейные мифы, правила, системы верований и роли, которые они играют.

Цель - диагностика и коррекция семейных взаимоотношений.

Занятие на тему «Семейные конфликты»

Данное занятие рассчитано на 60 минут.

Цель - формирование навыка общения в семье, умения правильно выйти из конфликтной ситуации.

Занятие проводиться в дискуссионной форме. Специалист сообщает тему дискуссии «Семейные конфликты между родителями и детьми и способы их решения». Групповое обсуждение выхода из различных конфликтных ситуаций, предложенных участниками.

Для дальнейшего формирования положительной поведенческой сферы в семье следует провести игру, которая позволит снять эмоциональное напряжение участников, а также сблизит членов семьи.

Игра «Я и мама»

Данная игра рассчитана 120 минут.

Цель - эмоциональное сближение членов семьи.

Упражнение «Скульптура семьи» является заключительным этапом первого блока программы «Дочки-матери». Направлено на формирование положительного опыта семейных взаимоотношений.

Цель - активизация процесса анализа родителями собственного опыта внутрисемейных отношений

Подводя итоги первого блока программы «Дочки-матери» необходимо учитывать особенности стилей семейного воспитания в каждой семье, а также личностные характеристики участников группы.

Таким образом, данные мероприятия должны способствовать нормализации взаимоотношений в семье с несовершеннолетней матерью.

Второй блок

Система мероприятий, проводимая, специалистом по работе с несовершеннолетней матерью направлена на предупреждение ошибок в воспитании собственного ребенка. Базируется на информировании клиентов о возможных последствиях.

Данный блок рассчитан на 30 дней

Цель - проведение профилактических мероприятий с несовершеннолетней матерью, направленных на информирование о правильном половом воспитании детей в семье.

Задачи:

1. Проведение вводной беседы: «Что не обходимо знать родителям о половом воспитании?».

2. Организация экскурсии в медицинское учреждение «Женская консультация».

. Проведение ряда лекций о половом воспитании.

. Подведение итогов.

Прежде чем начать профилактическую работу с юной матерью, специалисту по социальной работе необходимо провести беседу, которая направлена на получение клиентами информации о правильном половом воспитании.

Беседа на тему: «Что не обходимо знать родителям о половом воспитании?»

Цель - получение знаний об особенностях полового воспитания детей в семье.

Данная беседа рассчитана на 45 минут.

В ходе реализации программы на данном этапе планируется проведение экскурсии в медицинское учреждение «Женская консультация» с целью пропаганды здорового образа жизни юной матери и гигиены половых отношений, а также консультирование по интересующим их вопросам.

Для закрепления полученных знаний, в ходе экскурсии предполагается проведение ряда лекций.

Лекция на тему:«Родительская любовь»

Данное мероприятие рассчитано на 60 минут. Проводиться в группе 5-6 человек.

Цель - формирование навыка проявления адекватной любви к ребенку.

Лекции на темы:«Общие условия семейного воспитания»,«Половое воспитание детей в семье»

Данные мероприятия рассчитаны на 120 минут. Проводятся в группе из 5-6 человек. Основаны на трудах А.С. Макаренко «Половое воспитание».

Цель - формирование навыка общения с детьми: умение правильно поставить тему беседы и настроить на диалог.

Таким образом, работа профилактического блока должна способствовать формированию навыка общения с детьми в вопросах полового воспитания у юной матери.

При реализации второго блока программы «Дочки-матери» специалист по социальной работе должен учитывать возраст клиентов, эмоциональное состояние, расположенность к диалогу.

Кроме общих для всех клиентов действий, прописанных в программе, необходимо проведение индивидуального плана действий с каждым клиентом в частности.


Таблица1. Программа индивидуальной работы с клиентом № 1

Социальный диагнозПодростковое материнство, обусловленное особенностями семейного воспитания (авторитарный стиль).Социальный прогнозБлагоприятный, при условии коррекционно-профилактической работы с семьей.Основные направления деятельностиКоррекционно-профилактическая работаФормы и методы социальных мероприятий1. Беседа «Общение с детьми», цель: коррекция поведенческой сферы в семье. 2. Занятие «Семейные конфликты», цель: формирование умения правильно выйти из конфликтной ситуации. 3. Лекция «Половое воспитание детей в семье», цель: формирование представления о половом воспитании детей. 4. Встреча с юристом, цель: консультирование по вопросам прав и обязанностей родителей.Структура социального взаимодействияПсихолог, специалист по социальной работе, педагог-психолог, юрист ГБУ СО Балашовского центра социальной помощи семье и детям «Семья».Сроки реализации2-3 месяца

Таблица 2. Таблица индивидуальной работы с клиентом № 2

Социальный диагнозПодростковое материнство, обусловленное особенностями семейного воспитания (либеральный стиль).Социальный прогнозБлагоприятный, при условии коррекционно-профилактической работы с семьей.Основные направления деятельностиКоррекционно-профилактическая работаФормы и методы социальных мероприятий1. Упражнение «Скульптура семьи», цель: анализ родителями собственного опыта внутрисемейных отношений. 2. Беседа: «Что не обходимо знать родителям о половом воспитании?», цель: получение знаний о половом воспитании детей в семье. 3. Беседа «Общение с детьми», цель: выявление и коррекция индивидуальных ошибок у родителей по отношению к ребенку в процессе воспитания.Структура социального взаимодействия4. Психолог, специалист по социальной работе, педагог-психолог ГБУ СО Балашовского центра социальной помощи семье и детям «Семья».Сроки реализации2-3 месяца

Таблица 3. Таблица индивидуальной работы с клиентом № 3

Социальный диагнозПодростковое материнство, обусловленное особенностями семейного воспитания (неустойчивый стиль).Социальный прогнозБлагоприятный, при условии коррекционно-профилактической работы с семьей.Основные направления деятельностиКоррекционно-профилактическая работаФормы и методы социальных мероприятий1.Тренинг «Семейная фотография», цель: диагностика и коррекция семейных взаимоотношений. 2. Занятие «Семейные конфликты», цель: формирование умения правильно выйти из конфликтной ситуации. 3. Экскурсия в медицинское учреждение «Женская консультация», цель: пропаганда здорового образа жизни юной матери и гигиены половых отношений, а также консультирование по интересующим их вопросам. 4. Лекция «Родительская любовь», цель: формирование навыка проявления адекватной любви к ребенку.Структура социального взаимодействияПсихолог, специалист по социальной работе, педагог-психолог ГБУ СО Балашовского центра социальной помощи семье и детям «Семья». Медицинский работник «Женской консультации» города Балашова.Сроки реализации2-3 месяца


Таблица 4. Таблица индивидуальной работы с клиентом № 4

Социальный диагнозПодростковое материнство, обусловленное особенностями семейного воспитания (индифферентный стиль).Социальный прогнозБлагоприятный, при условии коррекционно-профилактической работы с семьей.Основные направления деятельностиКоррекционно-профилактическая работаФормы и методы социальных мероприятий1. Тренинг «Семейная фотография», цель: диагностика и коррекция семейных взаимоотношений. 2. Игра «Я и мама», цель: эмоциональное сближение членов семьи. 3. Лекция «Общие условия семейного воспитания», цель: формирование навыка общения с детьми. 4. Лекция «Что необходимо знать родителям о половом воспитании?», цель: получение знаний об особенностях полового воспитания в семье. 5. Встреча с юристом, цель: консультирование по вопросам прав и обязанностям родителей.Структура социального взаимодействияПсихолог, специалист по социальной работе, педагог-психолог, юрист ГБУ СО Балашовского центра социальной помощи семье и детям «Семья».Сроки реализации2-3 месяца

Таблица 5. Таблица индивидуальной работы с клиентом № 5

Социальный диагнозПодростковое материнство, обусловленное особенностями семейного воспитания (авторитарный стиль).Социальный прогнозБлагоприятный, при условии коррекционно-профилактической работы с семьей.Основные направления деятельностиКоррекционно-профилактическая работаФормы и методы социальных мероприятий1.Бесседа «Общение с детьми», цель: выявление и коррекция индивидуальных ошибок родителей в процессе воспитания. 2. Занятие «Семейные конфликты», цель: формирование умения правильно выйти из конфликтной ситуации. 3. Игра «Я и мама», цель: эмоциональное сближение членов семьи. 4. Лекция «Родительская любовь», цель: формирование навыка проявления адекватной любви к ребенку. 5. Беседа «Что необходимо знать родителям о половом воспитании?», цель: получение знаний об особенностях полового воспитания детей в семье. 6. Экскурсия в медицинское учреждение «Женская консультация», цель: пропаганды здорового образа жизни юной матери и гигиены половых отношений, а также консультирование по интересующим их вопросам.Структура социального взаимодействияПсихолог, специалист по социальной работе, педагог-психолог ГБУ СО Балашовского центра социальной помощи семье и детям «Семья». Медицинский работник «Женской консультации» города Балашова.Сроки реализации2-3 месяца

На основе проделанной работы нами была разработана коррекционно-профилактическая программа специалиста социальной работы, направленная на коррекцию семейных взаимоотношений, эмоциональному сближению членов семьи и информированию несовершеннолетних матерей о правильном половом воспитании детей в семье.


2.4 Результаты повторной диагностики. Апробация коррекционно- профилактической программы специалиста социальной работы «Дочки-матери»


Коррекционно-профилактическая программа специалиста социальной работы, направленная на снижение факторов риска подросткового материнства «Дочки-матери» внедрена в деятельность Государственного Бюджетного Учреждения Саратовской области Балашовского центра социальной помощи семье и детям «Семья».

Апробация программы осуществлялась в 2013 году в рамках прохождения практики-стажировки.

После внедрения коррекционно-профилактической программы нами проведена вторичная социальная диагностика клиентов, которая должна подтвердить эффективность данной программы.

В исследовании принимали участие 5 несовершеннолетних матерей и их семьи, прошедшие первый этап первичной диагностики.

В процессе работы были использованы следующие методы психодиагностики: Тест «Стратегии семейного воспитания» Н.М. Рухленко; методика «Поведение родителей и отношение подростков к ним» Е. Шафера; анкета «Взаимоотношения в семье» Шакурова М. В; авторская анкета «Половое воспитание».

В ходе проведения вторичной диагностики были получены следующие результаты.

Клиент А.В результате обработки данных теста «Стратегии семейного воспитания» было выявлено, что у матери А. смешанный стиль воспитания. Авторитарный стиль сменяется демократическим. Мать требует от А. осмысленного поведения, и старается помочь ей, внимательно относится к ее просьбам. При этом проявляет твердость, заботится о последовательном соблюдении дисциплины, что формирует правильное, ответственное социальное поведение.

В результате обработки методики «Поведение родителей и отношение подростков к ним» Е. Шафера было выявлено что, наблюдается значительное снижение баллов по Шкале директивности (15 баллов), в отличие от результата первичной диагностики (22 балла), а так же отмечена Шкала позитивного интереса (25 баллов).Положительное отношение А. к родителю, основанное на психологическом принятии, описывается в постоянной потребности внимания, заботы, помощи со стороны матери.

В ходе обработки результатов опросника «Взаимодействие родитель-ребенок» было отмечено, кардинальное изменение со Шкалы Эмоциональная дистанция (17 баллов) по результатам первичной диагностики, на шкалу Эмоциональная близость (25баллов) с матерью, а также выделяет авторитетность родителя.

С помощью анкеты «Половое воспитание» была получена информация об уровне знания клиента А. в вопросах сексуальной культуры. На вопрос: «Говорили ли ваши родители с Вами на темы полового воспитания?» респондент ответил положительно. Проанализировав вопросы анкеты, направленные на выявление уровня сексуального просвещения, можно сделать вывод о достаточном количестве знаний у клиента в вопросах интимного характера. На вопрос: «Должны ли на Ваш взгляд родители заниматься половым просвещением своих детей?», респондент дал положительный ответ. Для наглядности отображения полученных данных представим их в виде таблицы:


Таблица 1. Сводная таблица результатов первичной и вторичной диагностики Клиента А.

Метод психодиагностикиРезультаты первичной диагностикиРезультаты вторичной диагностикиТест «Стратегии семейного воспитания» Н. М. РухленкоАвторитарный стиль воспитанияАвторитарный- демократическийМетодика «Поведение родителей и отношение подростков к ним» Е. ШафераОтмечается директивность матери (22 балла). Проявляется в жестком контроле, применению своей власти, чаще всего мать полагается на наказаниеСнижение баллов по Шкале директивности (15 баллов), а также отмечается положительное отношение по шкале Позитивного интереса (25 баллов) к матери, основанное на психологическом принятии, описывается в неизменной потребности заботы и помощи со стороны родителя.Опросник «Взаимодействие родитель-ребенок» И. М. МарковскаяЭмоциональная дистанция (17баллов), определяется клиентом как отсутствие сотрудничества со стороны матери и в недостатке взаимопонимания с родителем.Отмечается эмоциональная близость с матерью (25 баллов). Мать является авторитетом, источником помощи и поддержки в жизни дочери.Авторская анкета «Половое воспитание»Недостаточный уровень сексуального просвещения. Отрицательное отношению к половому воспитанию в семье.Отмечается повышение количества знаний о половом просвещении. Положительное отношение к половому воспитанию в семье.Клиент С. В ходе обработки данных теста «Стратеги семейного воспитания» выявлено, что мать С. придерживается к либерально-демократическому стилю воспитания. Мать поощряет любую инициативу со стороны С., помогает, учитывает ее нужды и потребности. Прислушивается к мнению дочери, уважают ее позицию.

В результате обработки методики «Поведение родителей и отношение подростков к ним» Е. Шафера получили данные: увеличение показателя по «Шкале позитивного интереса» (30 баллов), в отличие от первичной диагностики (25 баллов). Проявляется в одобрении обращения дочери за помощью в случае каких-либо затруднений в вопросах воспитания.

В результате обработки методики опросник «Взаимодействие родитель-ребенок» были получены следующие данные: по сравнению с результатом первичной диагностики (22 балла), можно отметить снижение показателя по Шкале автономность (15 баллов),что определяется как сочетание родительского контроля и поддержки желания С. быть самостоятельной и независимой.

Проанализировав вопросы анкеты «Половое воспитание», можно сделать вывод о повышении знаний у клиента в вопросах полового воспитания, а также респондент дал положительный ответ на вопрос «Должны ли на Ваш взгляд родители заниматься половым просвещением своих детей?».

Для наглядности отображения полученных данных представим их в виде таблицы:


Таблица 2. Сводная таблица результатов первичной и вторичной диагностики Клиента С.

Метод психодиагностикиРезультаты первичной диагностикиРезультаты вторичной диагностикиТест «Стратегии семейного воспитания» Н. М. РухленкоЛиберальный стиль воспитания.Либерально -демократическийМетодика «Поведение родителей и отношение подростков к ним» Е. Шафера«Шкала позитивного интереса»(25 баллов). Мать часто одобряет обращение за помощью дочери в случаях ссор или каких-либо затруднений, с одной стороны, и ограничение самостоятельности.«Шкала позитивного интереса» (30 баллов), проявляется в обращении дочери к матери в вопросах воспитания. Опросник «Взаимодействие родитель-ребенок» И. М. МарковскаяВысокий показатель по шкале автономность (22балла)- низкий контроль приводит к полной автономии ребенка и к вседозволенности.Снижение показателя по Шкале автономность (15 баллов). Мать одобряет стремление дочери к самостоятельности и независимости, однако старается все держать под контролем.Авторская анкета «Половое воспитание»Недостаточный уровень сексуального просвещения. Положительное отношение к половому воспитанию в семье.Увеличение количества знаний у клиента в вопросах полового воспитания. Положительное отношение к половому воспитанию в семье.

Клиент М.В ходе обработки теста «Стратегии семейного воспитания» было выявлено, что мать М. придерживается либерально-демократического стиля воспитания. Определяется сотрудничеством и взаимопониманием между матерью и дочерью. Таким образом, в семье создается гармоничная атмосфера, которая достигнута сочетанием свободы и контроля, позволяющая находить правильные решения. Члены семьи очень привязаны друг к другу, отношения между ними стабильные, удовлетворяющие всех.

В результате обработки методики «Поведение родителей и отношения подростков к ним» наблюдается значительное снижение баллов по Шкале непоследовательности (16 баллов), по сравнению с результатами первичной диагностики (23 балла).Также отмечается появление новых данных по Шкале позитивный интерес (25 баллов),это находит свое отражение в эмоциональном контакте и дружеском способе общения между матерью и дочерью.

В ходе обработки методики «Взаимодействие родитель-ребенок» получены данные по Шкале сотрудничество (23балла), в результатах первичной диагностики было выражено низкое количество баллов по этой шкале, что означало отсутствие сотрудничества между членами семьи (11 баллов). Наличие сотрудничества между матерью и М. отражает характер взаимодействия. Оно указывает на равенство и партнерство в отношениях.

С помощью анкеты «Половое воспитания» была получена информация о достаточном уровне знания клиента М. в вопросах половой культуры. На вопрос «Должны ли на Ваш взгляд родители заниматься половым просвещением своих детей?» ответ положительный.

Для наглядности отображения полученных данных представим их в виде таблицы:


Таблица 3. Сводная таблица результатов первичной и вторичной диагностики Клиента М.

Метод психодиагностикиРезультаты первичной диагностикиРезультаты вторичной диагностикиТест «Стратегии семейного воспитания» Н. М. РухленкоНеустойчивый стиль воспитанияЛиберально- демократическийМетодика «Поведение родителей и отношение подростков к ним» Е. ШафераВыражена Шкала непоследовательности (23 балла). Под непоследовательностью воспитательной практики со стороны матери можно отметить резкую смену стиля, приемов, представляющих собой переход от очень строгого к либеральному и, наоборот, переход от психологического принятия дочери к эмоциональному ее отвержению.Наблюдается значительное снижение баллов по Шкале непоследовательности (16 баллов), а также отмечается положительное отношение к матери по Шкале позитивный интерес (27 баллов), это отражается в тесном общении между матерью и дочерью.Опросник «Взаимодействие родитель-ребенок» И. М. МарковскаяБыла выделена следующая шкала - «Сотрудничество» (11баллов). Отсутствие сотрудничества между матерью и дочерью может быть результатом нарушенных отношений, безразличного или непоследовательного стиля воспитания.Отмечена - шкала «Сотрудничество» (23балла). В отношениях между матерью и М.отмечается наличие сотрудничества, взаимопомощь и поддержка, что указывает на равенство в отношениях.Авторская анкета «Половое воспитание»Недостаточный уровень сексуального просвещения. Положительное отношение к половому воспитанию в семье.Достаточный уровень знания у клиента в вопросах половой культуры. Положительное отношение к половому воспитанию в семье.

Клиент Н. В результате обработки данных теста «Стратегии семейного воспитания» было установлено, что мать, Н. придерживается демократического стиля воспитания. Это характеризуется открытым общением, учитывается мнение дочери при обсуждении семейных проблем, а так же в свою очередь требует осмысленного поведения от Н.

В ходе обработки методики «Поведение родителей и отношение подростков к ним» Е. Шафера наблюдается значительное снижение баллов по Шкале автономности (14 баллов), по сравнению с результатом первичной диагностики (23 балла). Выделяется Шкала позитивного интереса (32 балла), что проявляется в необходимости помощи и поддержки матери, в большинстве случаев Н. принимает ее мнение, соглашается с ней.

В результате проведения методики «Взаимодействие родитель-ребенок» было выявлено, что Н. испытывает эмоциональную близость с матерью, это выражается в том, что мать одобряет любую инициативу Н., помогает и учитывает ее нужды и потребности. Так же отмечается снижение показателя по шкале Автономность (7 баллов), по сравнению с результатом первичной диагностики (19 баллов).

Выявляется умеренный контроль, который сочетается с твердостью, не перерастающую в излишнюю принципиальность и настойчивость, мать готова уступить в определенной ситуации в отношении желаний и требований дочери.

Проанализировав вопросы анкеты «Половое воспитание» направленные на выявление уровня сексуального просвещения, можно сделать вывод о достаточном количестве знаний у респондента и положительном отношении к половому воспитанию в семье.

Для наглядности отображения полученных данных представим их в виде таблицы:


Таблица 4. Сводная таблица результатов первичной и вторичной диагностики Клиента Н.

Метод психодиагностикиРезультаты первичной диагностикиРезультаты вторичной диагностикиТест «Стратегии семейного воспитания» Н. М. РухленкоИндифферентный стиль воспитания.Демократический стиль воспитания.Методика «Поведение родителей и отношение подростков к ним» Е. ШафераЯрко выражена Шкала автономности (23 балла). Автономность матери исключает зависимость от ребенка, его состояния, требований. Мать оценивается как снисходительная, нетребовательная. Практически не поощряет подростка, не обращает внимание на воспитание.Наблюдается значительное снижение баллов по шкале Автономности (14 баллов), а также выделяется Шкала позитивного интереса (32 балла), что проявляется в помощи и поддержке со стороны матери. Клиент воспринимает мать как близкого друга, прислушивается к ее мнению и советам.Опросник «Взаимодействие родитель-ребенок» И. М. МарковскаяЭмоциональная дистанция в отношениях родитель-ребенок. Отражается в редких контактах, эмоциональном равнодушии. Ярко выражен высокий показатель по шкале Автономность (19 баллов)- низкий контроль приводит к полной вседозволенности.Эмоциональная близость с матерью, выражается в том, что мать помогает Н. в вопросах воспитания, а также старается поддерживать любую инициативу дочери. Отмечается снижение показателя по шкале Автономность (7 баллов). Определяется в умеренном контроле со стороны матери, который сочетается с готовностью уступить в определенной ситуации в отношении желаний дочери.Авторская анкета «Половое воспитание»Низкий уровень сексуального просвещения. Сомнительное отношение к половому воспитанию в семье.Рост уровня знаний в вопросах половой культуры. Положительное отношение к половому воспитанию в семье.

Клиент К.В результате обработки теста «Стратегии семейного воспитания» было выявлено, что мать склонна придерживаться авторитарно-демократического стиля воспитания. Мать старается принимать участие в освоении различных аспектов социальной жизни дочери, прислушивается и уважает мнение подростка.

В ходе методики «Поведение родителей и отношение подростков к ним» выделяется Шкала позитивный интерес (29 баллов), выражается в благоприятном климате семьи и помощи матери в случае каких-либо затруднений в вопросах воспитания. Показатели по Шкале враждебности (9 баллов) и директивности (12 баллов)значительно снизились, по сравнению с результатом первичной диагностики Шкала враждебности (20 баллов), Шкала директивности (23 балла).

С помощью методики «Взаимоотношения родитель-ребенок», было выявлено, наибольшее количество баллов по Шкале Сотрудничество (33балла). Это отражает характер взаимодействия между матерью и К. Сотрудничество является следствием взаимодействия, признания прав и достоинств дочери. Так же отмечается эмоциональная близость в отношениях с матерью (21балл), в отличие от эмоциональной дистанции которую испытывал клиент по результатам первичной диагностики (17 баллов).

Проанализировав вопросы анкеты «Половое воспитание» направленных на выявление уровня знаний о сексуальном просвещении, можно сделать вывод о достаточно ясном представлении респондента в вопросах полового воспитания. Так же отметим, положительное отношение к половому просвещению детей в семье.

Для наглядности отображения полученных данных представим их в виде таблицы:


Сводная таблица результатов первичной и вторичной диагностики Клиента К.

Метод психодиагностикиРезультаты первичной диагностикиРезультаты вторичной диагностикиТест «Стратегии семейного воспитания» Н. М. РухленкоАвторитарный стиль воспитания.Авторитарно- демократический стиль воспитания.Методика «Поведение родителей и отношение подростков к ним» Е. ШафераВыражена Шкала враждебности (20 баллов) и директивности (23 балла). Враждебность матери описывается как подозрительное отношение к семейной среде и дистанция по отношению к детям. Описывая директивность, подросток отмечает жесткий контроль, строгость наказанияВыделяется Шкала позитивный интерес (29 баллов), Клиент воспринимает мать как источник поддержки и помощи в вопросах в воспитания. Показатели по Шкале враждебности (9 баллов) и директивности (12 баллов) значительно снизились.Опросник «Взаимодействие родитель-ребенок» И. М. МарковскаяОтмечена эмоциональная дистанция (17 баллов), что означает психологическую отдаленность от матери, редкие и поверхностные контакты.Выделена Шкала Сотрудничество (33балла)которая отражает характер взаимодействия между матерью и респондентом. Так же отмечается эмоциональная близость в отношениях с матерью (21балл).Авторская анкета «Половое воспитание»Низкий уровень сексуального просвещения. Отрицательное отношение к половому воспитанию в семье.Достаточно ясное представление респондента в вопросах сексуального просвещения. Положительное отношение к половому воспитанию в семье.

Таким образом, на основании проведенной вторичной диагностики был выявлен положительный результат внедрения программы специалиста социальной работы «Дочки-матери». Данная программа внедрена в деятельность ГБУ СО Балашовского центра социальной помощи семье и детям «Семья», что подтверждается полученным актом о внедрении.


Вывод по II главе


Особенности семейного воспитания играют важную роль в формировании понимания о половой жизни у подростка. Невнимание родителей к вопросам полового просвещения несовершеннолетних, приводит к беременности, что является одним из наиболее встречаемых последствий ранних половых связей у подростков.

В ходе прохождения производственной практики на базе ГБУ СО Балашовского центра социальной помощи семье и детям «Семья» нами было проведено исследование по проблеме несовершеннолетнего материнства. Клиентами стали 5 несовершеннолетние матери и их семьи. Были проведены методы психодиагностики среди них: Тест «Стратегии семейного воспитания» Н.М. Рухленко; методика «Поведение родителей и отношение подростков к ним» Е. Шафера; Опросник «Взаимодействие родитель-ребенок» И. М Марковская; авторская анкета «Половое воспитание». Разработаны социальные диагнозы, а также поставлены социальные прогнозы.

На основе проделанной работы нами была разработана коррекционно-профилактическая программа специалиста социальной работы, направленная на снижение факторов риска подросткового материнства под названием «Дочки-матери».

Внедрение данной программы была произведено на базе БГУ СО Балашовского центра социальной помощи семье и детям «Семья» в рамках практики-стажировки 2013году.После апробации программы нами была проведена вторичная диагностика клиентов, которая подтвердила эффективность данной программы.

Таким образом, коррекционно-профилактическая программа способствует формированию адекватного стиля воспитания у юной матери с собственным ребенком, а также информированию несовершеннолетних матерей о правильном половом воспитании детей в семье.


ЗАКЛЮЧЕНИЕ


Исходя из всего вышеизложенного, можно сделать вывод о том, что при возникновении проблемы ранней беременности основную вину надо возлагать именно на родителей. Их некорректное поведение является основной причиной того, что дети становятся неподготовленными к половой жизни. Если в семье не существует доверительных отношений (из-за занятости, отсутствия привязанности к ребенку, асоциального поведения, или, наоборот, из-за гиперопеки), то вероятность возникновения ранней беременности очень велика.

Многие родители предпочитают не вникать в основы сексуального воспитания своих детей. Они возлагают эту ответственность на средства массовой информации, интернет и школу. Приобретение книг и средств контрацепции детям не снижает риск беременности, так как в первую очередь надо привить им желание пользоваться подобными методами для сохранения своего здоровья и социальных возможностей. Поэтому ранняя беременность в подростковом возрасте чаще является следствием неправильного полового воспитания.

Данную проблему усугубляет то, что почти треть родителей отрицательно относятся к подростковой беременности вообще и к беременности своих юных дочерей-в частности. Без поддержки государственных и общественных структур молодые мамы не смогут самостоятельно помочь себе в решении многих проблем, которые встают перед ними. Специалисту по социальной работе, который работает в данном направлении, необходима программа, которая направлена на снижение факторов риска подросткового материнства. С этой целью нами было проведено исследование на тему: «Ранние половые связи», которое показало, что для девушек половые связи в раннем возрасте, чаще всего приводят к раннему материнству. Это является следствием того, что информация о половом воспитании в семьях практически отсутствуют. Одна из главных причин, толкающих молодежь к раннему началу половой жизни, - простое любопытство, а также провоцирование со стороны окружающих сверстников, ведь подросток всегда хочет выглядеть более взрослым и самостоятельным. Стоит заметить, что во многих случаях подростки впервые вступают в половую близость с партнерами старшего возраста.

Так же нами было проведено исследование на базе БГУ СО Балашовского центра социальной помощи семье и детям «Семья» и включало в себя первичную диагностику, разработку коррекционной программы специалиста по социальной работе, вторичную диагностику и апробацию программы.

Исследование подтвердило гипотезу, что отсутствие полового воспитания в неполной материнской семье является одним из важных факторов подросткового материнства.

Таким образом, на основе проделанной работы нами была разработана коррекционно-профилактическая программа специалиста социальной работы, направленная на снижение факторов риска подросткового материнства под названием «Дочки-матери». Данная программа способствует формированию правильного отношения в семье к вопросам полового просвещения, а также к нормализации взаимоотношений между матерью и дочерью.


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


1.Европейская социальная хартия [Электронный ресурс] : принята в 1961 году : (пересмотрена в 1996 году на 2012 год) : конвенция совета Европы. - Электрон.дан. - Режим доступа :<http://base.garant.ru/10164333/2>. -Загл. с экрана.

.Конвенция Международной Организации Труда №103 об охране материнства принята в г. Женева, 28 июня 1952 году[Текст] : (пересмотренная в 1952 г.) // Сборник документов. - М., 2005. - № 142. - С. 45-48.

.Конвенция Международной Организации Труда № 156 о равном обращении и равных возможностях для трудящихся мужчин и женщин: трудящиеся с семейными обязанностями [Текст] :принята в г. Женева, 3 июня 1981 году // Сборник документов. - М., 2005. - №150. - С. 48-60.

.Конституция (Основной закон) Российской Федерации[Текст]: принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. - М.: Проспект, 2010. - 48 с.

.Семейный Кодекс Российской Федерации [Текст]: принят Государственной думой 29 декабря1995г. - М. : Проспект, 2011. - 96 с.

.Трудовой Кодекс Российской Федерации [Текст] : принят Государственной думой 21 декабря 2001 г. - М. : Проспект, 2009. - 256 с.

.Жилищный кодекс Российской Федерации [Текст]: принят 29 декабря 2004г. - М. : Проспект, 2009. - 128 с.

.Гражданский кодекс Российской Федерации [Текст]: принят 30 ноября 1994г. - М. : Проспект, 2009. - 656 с.

.О социальной защите населения [Электронный ресурс]:закон Саратовской области № 7-ЗСО от 10 января 2008г. - Электрон.дан. - Режим доступа :<http://base.garant.ru/10164333/2>. -Загл. с экрана.

.О комиссиях по делам несовершеннолетних и защите их прав [Электронный ресурс]: закон Саратовской области от № 120-ЗСО 29.12.2006г. - Электрон.дан. - Режим доступа:http://base.garant.ru/ 10164333/2 <http://base.garant.ru/%2010164333/2>. -Загл. с экрана.

.Абросимова, З. Б. Сексуальное поведение в подростковой среде [Тескт] Вопросы психического здоровья детей и подростков / З. Б. Абросимова. - М. Просвещение, 2004. - 62 с.

.Антонов, А.И. Семья как институт среди других социальных институтов [Текст] / А. И. Антонов // Социологические исследования.-2008. - №12 - С. 35-38.

.Артюхов, А. В. Государственная семейная политика и ее особенности в России [Текст] / А. В. Артюхов // Социологические исследования. - 2006. - № 7. - С. 108-110.

.Баженова, О.В., Баз, Л.Л., Копыл, О.А. Готовность к материнству: выделение факторов, условий психологического риска для будущего развития ребенка [Текст] / О. В. Баженова, Л. Л. Баз, О. А. Копыл // Социологические исследования. - 2007. - №4. - С. 35-42.

.Безрукова, О.Н. Репродуктивные мотивации женщин [Текст] / О. Н. Безрукова // Социологические исследования. - 2006. - №12. - С. 122-124.

.Бердникова, Т.В., Степанов Н.С., Сидоров Г.А. Юное материнство в современной семье [Текст] / Т. В. Бердникова, Н. С. Степанов, Г. А. Сидоров // Социологические исследования 2005.- № 11.- С. 13-17.

.Бессчетнова, О. В. Роль семьи и национальной культуры в системе социализации детей и молодежи в современном российском обществе // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. - 2009. - № 2 (10). - С. 142-150.

.Благовещенская, JI. K. Медицинские аспекты полового воспитания девочек и девушек [Текст] / Л. К. Благовещенская // Вопросы охраны материнства и детства. 2006. - № 9. - С.49-52.

.Ветров, В. П. Состояние здоровья детей Российской Федерации [Текст]/ В. П. Ветров // Российский вестник перинатологии и педиатрии. - 2009. - №4. - C. 56-57.

.Гурко, Т.А. Родительство в изменяющихся социокультурных условиях [Текст]/ Т. А. Гурко //Социологические исследования. - 2004. - № 1. - С. 80-95.

.Гурко, Т.А. Опыты сексуальных отношений, материнства и супружества несовершеннолетних женщин [Текст]/ Т. А. Гурко // Социологические исследования. - 2008. - №11. - С. 83-91.

.Гурко, Т.А. Брак и родительство в России [Текст]: учеб.пособие/ Т. А. Гурко. - М.: Ин-т социологии РАН, 2008. - 325 с.

.Денисенко, Н. В. Сексуальное поведение российской молодежи [Текст] / Н. В. Денисенко // Социологические исследования. - 2008. - № 9. - С. 83-87.

.Дюкарева, A.M. Особенности здоровья и образа жизни молодежи [Текст] / А. М. Дюкарева // Проблемы социальной гигиены и история медицины. 2005. - № 2. - С.23-26.

.Елизаров, В.В. Демографическая ситуация и проблемы семейной политики[Текст] / В. В. Елизаров // Социс 2008. - № 2. - С.55-60.

.Жвинклене, А. Т. Семейная интеграция как объект исследования [Текст]/ А. Т. Жвинклене // Социологические исследования.- 2007. -№1. С.72-74.

.Журавлева, И. В. Репродуктивное здоровье подростков и проблемы полового просвещения [Текст] / И. В. Журавлева // Социологические исследования. - 2009. - № 7. -С. 142-149.

.Исупова, О.Г. Социальный смысл материнства в современной России [Текст] / О. Г. Исупова // Социологические исследования. - 2009. - №11. - С. 98-107.

.Исхаков, Э. Р. Санитарно-гигиеническая грамотность молодых матерей как фактор профилактики заболеваемости новорожденных детей[Текст] / Э. Р. Исхаков // Вопросы охраны материнства и детства. 2007. - № 11. - С.69-70.

.Каткова, И. П., Лебединская О. И., Андрюшина Е. В. Проблемы юного материнства в России [Текст] / И. П. Каткова, О. И. Лебединская, Е. В. Андрюшина // Планирование семьи. 2008. - № 2. - С.16-17.

.Кобецкий, В. Д. Юность как социальная проблема [Текст]/ В. Д. Кобецкий // Общество и молодежь. - 2008. -№ 5. - С. 22-51.

.Кон, И.С. Подростковая сексуальность на пороге XXI века [Текст]/ И. С. Кон // Ребёнок и общество. - 2004. - № 3. - С. 65-72.

.Кон, И. С. Половая мораль в свете социологии [Текст]/ И. С. Кон // Социологические исследования. - 2008.- № 12.- С. 64-68.

.Кон, И. С. О социологической интерпретации сексуального поведения [Текст] / И. С. Кон // Социологические исследования.- 2010.- № 2.- С. 113-122.

.Кон, И.С. Психология ранней юности [Тескт] / И. С. Кон // Социологические исследования 2007. - № 7 - С. 16-21.

.Кон, И.С. Вкус запретного плода [Текст] / И. С. Кон // Социологические исследования 2006. - № 11 - С. 11-16.

.Крукс, Р. Сексуальность [Текст]: учеб.пособие по психологии сексуальности / Р.Крукс. - СПб. : Прайм-Еврознак, 2005.- 238 с.

.Курбатов, В. И. Социальная работа [Текст] : учеб.пособие / В. И. Курбатов. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 480 с.

.Ланцбург, М. Е. Исследование потребности в социально-психологической поддержке у матерей с детьми младенческого и раннего возраста [Текст] / М. Е. Ланцбург //Ребенок в современном обществе. Сборник научных статей.- 2007. - С. 133-141.

.Ляхина, Л. В. Формирование культуры сексуального здоровья [Текст] / Л. В. Ляхина// Социологические исследования. - 2005. - № 7. - С. 44-49.

.Панина, Н.А. Профилактика сиротства: социальная работа с несовершеннолетними матерями [Текст] / Н. А. Панина // Дефектология. - 2006. - №1. - С. 58-62.

.Панкратова, Н. С Социальный и биологический аспекты родительства [Текст] / Н. С. Панкратова //Социологические исследования. - 2006. -№ 10. - С. 22-27.

.Резер, Т.М. Медико-социальные подходы к организации полового воспитания и сексуального образования [Текст]/Т. М. Резер // Социологические исследования. -2003. - №1. - С.102-108 с.

.Скутнева, С.В. Раннее материнство [Текст]/ С. В. Скутнева // Социологические исследования. - 2009. - № 7. - С. 114-118.

.Сравнительный анализ двух моделей полового просвещения американских школьников[Текст]//Актуальные проблемы российского образования : материалы VI Международных Рождественских образовательных чтений. -М., 2004. - С.67-75.

.Стукалова, А. В. Социальные риски малолетнего материнства и их политизация в современных условиях [Текст]/ А. В. Стукалова // Молодой ученый. - 2011.- №9.- С. 148-151.

.Фирсов, М. В. Технология социальной работы [Текст] : учеб.пособие для вузов / М. В. Фирсов. - М. : Академический Проект, 2007. - 432 с.

.Харчев, А.Г. Социалистическая революция и семья [Текст] / А. Г. Харчев // Социологические исследования.- 2004. - №6. - С.29-35.

.Холостовой, Е. И. Технологии социальной работы [Текст] : учеб. пособие для вузов / Е. И. Холостовой. - М.: ИНФРА-М, 2008. - 400 с.

.Холостова, Е. И. Теория социальной работы [Текст] : учебник / Е. И. Холостова. - М. :Юристъ, 2010. - 334 с.

.Холостова, Е. И. Социальная политика и социальная работа [Текст] : учеб. пособие / Е. И. Холостова. - М. : Дашков и Ко, 2011. - 240 с.

.Шеляг, Т.В. Современная семья и социальная работа [Текст]: учеб. пособие /Т. В. Шеляг. - М.: Изд-во МГСУ, 2007. - 147 с.


Теги: Специфика подросткового материнства  Диплом  Социология
Просмотров: 4357
Найти в Wikkipedia статьи с фразой: Специфика подросткового материнства
Назад